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2025人教版2024信息技术三年级全一册第1单元开启信息生活《第3课体验人机交互》教学设计

教材分析

本节课是人教版2024信息技术三年级全一册第1单元开启信息生活中的第3课，是在学生对信息技术有了初步认识和了解的基础上，进一步深入体验人机交互的方式和特点。教材通过多个生动有趣的实例和活动，引导学生认识常见的人机交互设备，如鼠标、键盘、麦克风、摄像头等，并了解它们的基本功能和操作方法，感受人机交互在日常生活中的广泛应用，为后续学习信息技术的其他知识和技能奠定基础。

学情分析

三年级学生刚刚开始接触信息技术课程，对计算机和信息技术充满了好奇和兴趣。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的人机交互设备，如手机、平板等，但对其原理和功能的认识还比较肤浅。学生的动手能力和思维能力正在逐步发展，但仍需要在教师的引导和帮助下进行学习和实践。在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用直观、形象、生动的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。

素养核心目标

1.?信息意识：培养学生对人机交互现象的敏感度，能够主动观察和发现生活中的人机交互实例，并了解其作用和价值。

2.?计算思维：通过对人机交互过程的分析和理解，让学生学会用计算思维的方式思考问题，如将复杂的人机交互任务分解为若干个简单的步骤，并能设计出解决问题的方案。

3.?数字化学习与创新：引导学生利用数字化工具和资源进行学习和创新，如通过在线游戏、编程软件等体验不同的人机交互方式，并尝试创造自己的交互作品。

4.?信息社会责任：让学生了解人机交互在信息社会中的重要性和影响，培养学生正确使用人机交互设备的习惯和意识，以及保护个人隐私和信息安全的责任感。

教学重难点

教学重点：

1.认识常见的人机交互设备，如鼠标、键盘、麦克风、摄像头等，并掌握其基本操作方法。

2.理解人机交互的概念和原理，感受人机交互在日常生活中的广泛应用。

教学难点：

1.引导学生用计算思维的方式分析和解决人机交互过程中遇到的问题。

2.培养学生的创新意识和能力，让学生能够设计和创造出具有创意的人机交互作品。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

设计意图：通过展示一段有趣的人机交互视频，如智能机器人跳舞、语音控制智能家居等，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情，为新课的学习做好铺垫。

教学内容：教师播放视频，并提问学生：“同学们，在视频中你们看到了什么？这些神奇的现象是如何实现的呢？”引导学生思考和回答问题，从而引出本节课的主题——体验人机交互。

2.?讲授新课（20分钟）

认识人机交互设备（10分钟）

设计意图：让学生直观地认识常见的人机交互设备，了解其基本功能和操作方法，为后续的实践操作做好准备。

教学内容：教师展示鼠标、键盘、麦克风、摄像头等设备，并向学生介绍它们的名称、外观和作用。然后，教师示范如何使用鼠标进行点击、拖动、滚轮操作，如何使用键盘输入文字、数字和符号，如何使用麦克风进行语音输入，如何使用摄像头进行拍照和录像等。最后，让学生自己动手操作这些设备，熟悉它们的使用方法。

理解人机交互的概念和原理（10分钟）

设计意图：通过实例讲解和互动游戏，帮助学生理解人机交互的概念和原理，让学生在轻松愉快的氛围中掌握抽象的知识。

教学内容：教师结合刚才的操作，向学生解释人机交互的概念：人机交互是指人与计算机之间通过输入和输出设备进行信息交换和互动的过程。然后，教师通过一些简单的互动游戏，如猜数字、拼图等，让学生亲身体验人机交互的过程，并引导学生思考在游戏中人与计算机是如何进行信息交换和互动的。最后，教师总结人机交互的原理：人通过输入设备向计算机发送指令和数据，计算机接收到后进行处理和运算，然后通过输出设备将结果反馈给人。

3.?课堂实践（15分钟）

设计意图：让学生在实践中进一步巩固所学的知识和技能，提高学生的动手能力和创新意识，培养学生的团队合作精神。

教学内容：教师布置实践任务：让学生分组完成一个简单的人机交互作品，如制作一个电子贺卡、设计一个小游戏等。学生可以使用学过的软件和工具，如画图软件、编程软件等，也可以发挥自己的创意和想象力，使用其他的数字化工具和资源。在学生实践过程中，教师巡视指导，及时发现和解决学生遇到的问题，并鼓励学生相互交流和合作。

4.?展示与评价（10分钟）

设计意图：通过展示学生的作品，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。同时，通过评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的学习和成长。

教学内容：每组推选一名代表展示小组的作品，并向其他同学介绍作品的设计思路和制作过程。然后，其他同学进行评价和打分，评价内容包括作品的创意、功能、美观等方面。最后，教师进行总结评价，肯定学