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2025人教版2024信息技术三年级全一册第2单元记录美好时光《第5课美化处理图片》教学设计

教材分析

1.?地位和作用：本课是人教版2024小学信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》中的第5课。在学生学习了基本的拍摄技巧后，进一步引导他们掌握处理图片的基本方法，提升图片的视觉效果，为后续的视频记录等内容学习打下基础。

2.?内容结构：教材内容包括认识图片处理软件，如光影魔术手、美图秀秀等，让学生了解其功能和特点；讲解调整图片色彩，如亮度、对比度、色彩饱和度等；介绍添加特效和装饰，如模糊、锐化、马赛克、边框、贴纸、文字等；引导学生学会保存和分享美化处理后的图片。

学情分析

1.?已有知识和技能：三年级学生已经具备一定的数字设备操作能力，对拍摄有一定的基础，在日常生活中也接触过手机自带的相册编辑功能等，但对美化处理的方法和技巧相对陌生，操作经验零散。

2.?认知特点和兴趣爱好：以形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣，喜欢探索新事物，对图片美化处理等活动充满兴趣，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师的引导和激励。

3.?学习能力和习惯：动手能力较强，但在操作过程中可能会遇到一些问题，需要教师及时指导。学生开始形成初步的审美观念，对美的追求逐渐增强。

素养核心目标

1.?信息意识：学生能够认识到美化处理在日常生活中的重要性，理解美化处理对信息表达的提升作用，辨别不同美化处理效果对信息传达的影响，培养对信息的敏感度和判断力。

2.?计算思维：学生能够通过观察和分析，识别图片存在的问题，并将问题分解为可操作的步骤，在美化处理过程中，体验基本的算法思维，如调整亮度、对比度、裁剪等操作，理解这些操作对信息处理的逻辑顺序和结果。

3.?数字化学习与创新：学生能够掌握使用编辑软件进行美化处理的基本方法，提高数字化学习和应用的能力，在美化的过程中，能够发挥创意，尝试不同的美化效果，培养创新思维和个性化表达能力。

4.?信息社会责任：学生在美化处理时，能够尊重原创，不恶意篡改或盗用他人图片，树立文明使用数字资源的意识，理解并遵守信息科技领域的伦理道德规范，在分享美化后的图片时，注意保护个人隐私和信息安全。

教学重难点

1.?教学重点：掌握基本的图片处理方法，包括调整色彩、添加特效和装饰等；通过对比处理前后的图片，感受数字化处理的高效与便捷；树立文明处理图片的责任意识。

2.?教学难点：针对图片的不同问题，选择合适的处理方法；引导学生理解并遵循文明处理的原则，不随意恶搞或侵犯他人权益；激发学生美化图片的创意，提升数字化学习和创新能力。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）：展示一些未经美化处理的图片和经过美化处理后的图片，如风景照片、人物照片等，引导学生对比欣赏，提问学生觉得哪一组图片更漂亮及原因，引出课题《美化处理图片》。设计意图：通过对比欣赏图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学活动做好铺垫。

2.?讲授新课（20分钟）：

（1）认识图片处理软件（5分钟）：介绍常见的图片处理软件，如光影魔术手、美图秀秀等，演示如何打开图片处理软件，并介绍软件的界面和基本操作方法，如菜单栏、工具栏、状态栏等，提问学生还知道哪些图片处理软件及特点，总结并强调选择合适软件及熟悉界面操作的重要性。设计意图：让学生了解常见的图片处理软件，掌握其基本功能和操作方法，为后续的图片美化处理打下基础。

（2）调整图片色彩（8分钟）：讲解如何调整图片的亮度、对比度、色彩饱和度等，演示在图片处理软件中调整图片色彩的操作步骤，让学生观察调整前后的效果，提问学生调整图片色彩的作用及注意事项，总结强调根据图片特点和创意选择合适参数及避免图片失真。设计意图：让学生学会调整图片的色彩，提高图片的质量和美观度。

（3）添加特效和装饰（7分钟）：介绍如何为图片添加特效，如模糊、锐化、马赛克等，以及如何添加装饰，如边框、贴纸、文字等，演示在图片处理软件中添加特效和装饰的操作，让学生观察添加前后的效果，引导学生思考不同特效和装饰的适用场景。设计意图：让学生掌握为图片添加特效和装饰的方法，使图片更加美观、有趣。

3.?实践活动（15分钟）：将学生分成小组，每组学生选择自己拍摄的图片进行美化处理，教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，尝试不同的美化方法。设计意图：让学生在实践中掌握图片美化处理的方法和技巧，培养团队协作能力和创新思维。

4.?成果展示（10分钟）：请各小组推选代表展示美化处理后的图片，分享美化过程中的经验和心得，其他小组学生进行评价，教师从美观度、创意性、技术运用等方面给予点评和总结。设计意图：通过成果展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力，增强学生的自信心和成就感。

5.?总结反馈（5分钟）：总结美化处理的方法和技