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2025人教版2024信息技术三年级全一册第2单元记录美好时光《第4课图片记录瞬间》教学设计

教材分析

《图片记录瞬间》是第二单元“记录美好时光”的开篇之课，起着承上启下的作用。既承接了第一单元对数字设备的学习，又为后续图片的美化处理、视频和音频记录等内容做铺垫。教材通过展示不同拍摄设备和场景，引导学生认识常用拍摄设备及其基本功能和特点，重点讲解拍摄的基本技巧，如构图、对焦、光线运用等，还注重培养学生文明拍摄的意识和信息社会责任，强调在拍摄过程中遵守规则、尊重他人隐私和权益，为学生综合素养的提升和后续学习奠定基础。

学情分析

三年级学生对数字设备有一定的熟悉度和操作基础，日常生活中也接触过拍照，但拍摄技巧尚不成熟，缺乏系统的学习和实践。他们好奇心强、好动，喜欢新鲜事物，但注意力集中时间有限，在教学中需采用多样化的教学方法和活动来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引导他们积极参与实践操作，掌握拍摄技巧，同时培养信息社会责任意识。

素养核心目标

1.?信息意识：学生能够认识到图片在记录生活、表达情感中的重要作用，理解图片作为信息载体的价值，主动寻找生活中的美好瞬间进行记录。

2.?计算思维：在拍摄过程中，学生能将实际问题抽象为拍摄任务，学会选择合适的拍摄角度、光线等要素，以优化拍摄效果，体验计算思维中的分解问题和优化解决方案的能力。

3.?数字化学习与创新：掌握使用数字设备拍摄的基本方法，学会利用数字设备记录生活中的美好瞬间，并尝试不同的拍摄技巧，创作出个性化的作品，体现数字化学习与创新能力。

4.?信息社会责任：了解并遵守拍摄的文明规范，尊重他人的隐私和权益，不随意拍摄和传播可能侵犯他人权益的图片，树立负责任的信息社会责任意识。

教学重难点

重点：掌握拍摄的基本技巧，包括构图、对焦、光线运用等；了解拍摄的常用设备；树立负责任拍摄的意识12。

难点：引导学生理解并应用拍摄技巧，拍摄出主题鲜明、画面美观的图片；培养学生文明拍摄的意识，遵守拍摄规则和公共秩序；激发学生对摄影的兴趣，鼓励他们主动观察和记录生活中的美好瞬间1。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）：

?设计意图：通过展示美丽的校园风景图片和视频，激发学生对拍摄校园美景的兴趣，引出本节课的主题——图片记录瞬间。

?教学内容：教师播放一段展示校园四季美景、学生活动等的视频，同时展示一些精美的校园风景图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，我们的校园这么美，你们想不想用相机把这些美好的瞬间记录下来呀？”引发学生的兴趣和讨论，从而自然地导入新课。

2.?新知讲授（10分钟）：

?设计意图：让学生了解拍摄的常用设备及其特点，掌握基本的拍摄技巧，为后续的实践活动做好理论准备。

?教学内容：

教师向学生介绍常见的拍摄设备，如手机、平板计算机、数字照相机等，并展示各种设备的实物或图片，让学生观察和讨论它们的特点和适用场景。例如，手机携带方便，随时可以拍摄；平板计算机屏幕大，便于取景和查看拍摄效果；数字照相机拍摄质量高，功能更专业等。

讲解拍摄的基本技巧，包括构图、对焦、光线运用等。通过展示一些构图精美的图片，如对称式构图、中心式构图、三分法构图等，向学生讲解不同构图方式的特点和效果，并让学生观察和分析。同时，简单介绍对焦的方法，如点击屏幕上的主体进行对焦，以及光线对拍摄效果的影响，如顺光、逆光、侧光等情况下拍摄出的图片有什么不同。

3.?实践活动（20分钟）：

?设计意图：让学生在实践中掌握拍摄技巧，培养观察力、审美能力和团队协作能力，同时体验拍摄的乐趣。

?教学内容：

学生分组，每组45人，教师给每个小组发放一台拍摄设备，如手机或平板计算机，并布置拍摄任务：在校园内寻找并拍摄美景，可以是校园的建筑、花草树木、同学的活动等，要求每组至少拍摄5张不同场景的照片，并且要运用所学的构图、对焦等技巧，拍摄出主题鲜明、主体清晰、画面美观的照片。

教师巡回指导，及时发现学生在拍摄过程中出现的问题，如构图不合理、对焦不准确、光线运用不当等，并给予指导和帮助，引导学生不断调整拍摄角度和参数，以获得更好的拍摄效果。

4.?展示交流（10分钟）：

?设计意图：通过展示学生的拍摄成果，让学生分享拍摄心得和遇到的问题，促进学生之间的相互学习和交流，同时培养学生的表达能力和自信心。

?教学内容：

每组推选一名代表，将本小组拍摄的照片展示在大屏幕上，并向全班同学介绍拍摄的地点、内容、运用的技巧以及拍摄时的想法和感受。其他小组的同学可以认真欣赏并提问、发表自己的看法和建议。

教师对学生的展示进行点评，从构图、对焦、光线运用、主题表达等方面给予肯定和鼓励，同时也指出存在的不足之处，并提出改进的建议。例如，对于构图巧妙、主体突出的照片，教师可以给予表扬和赞美；对于存在问题的照片，教师可以引