第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代西亚、非洲文化》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三第3课。本节课主要讲述古代西亚的两河流域文明、古埃及文明以及古代非洲的马里帝国和桑海帝国等文明的发展过程、特点及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了古代东亚文明和古代印度文明，对文明的基本特征有了初步了解。本节课将帮助学生扩展对古代文明的认识，特别是对古代西亚、非洲地区文明的特点和发展脉络进行深入了解，从而更好地理解人类文明发展的多样性。教学内容涉及古巴比伦的汉谟拉比法典、古埃及的金字塔和象形文字等具体知识点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的时空观念，使其能够理解古代西亚、非洲文明的历史背景和发展脉络。

2.培养学生的史料实证能力，通过分析具体的历史文献和实物资料，深入理解古代文明的特点。

3.提升学生的历史解释能力，使其能够对古代西亚、非洲文明的重要事件、制度、文化等进行合理解读。

4.培养学生的历史思维和批判性思维，激发其对不同文明之间的交流与碰撞的兴趣，以及对文明传承与变迁的思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古代西亚两河流域文明和古埃及文明的主要成就及其对人类文明的影响。

2.掌握马里帝国和桑海帝国的历史地位和贡献。

难点：

1.如何让学生深入理解古巴比伦的汉谟拉比法典和古埃及金字塔的历史意义。

2.帮助学生把握马里帝国和桑海帝国的经济、文化特点。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示汉谟拉比法典的实物图片和相关文献，以及金字塔的建筑结构和文化象征，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析和讨论，引导学生探究法典的法律精神和金字塔的建筑技术，以及它们在古代社会中的作用。

3.结合历史地图和实物资料，讲解马里帝国和桑海帝国的地理位置、经济活动和文化特色，使学生能够在宏观和微观层面上理解这两个帝国的历史地位。

4.设计课堂活动和课后作业，让学生通过实际操作和深入研究，加深对重点难点的理解和记忆。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍古代西亚、非洲文明的历史背景、主要成就及影响。

-讨论法：组织学生就汉谟拉比法典和古埃及金字塔的历史意义进行小组讨论。

-案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解马里帝国和桑海帝国的历史地位。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示历史图片、地图和文献资料，增强学生对教学内容直观感受。

-教学软件：利用历史教学软件，模拟古代文明的发展过程，提高学生互动性和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展阅读，加深对课堂内容的理解。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅古代西亚、非洲的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能在这张地图上找到我们之前学过的文明古国吗？”

2.提出问题：“今天我们将要学习的是古代西亚、非洲的文明，你们对这两个地区的文明有哪些了解？”

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题：“接下来，我们将深入了解这些文明的发展过程和特点。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解古代西亚两河流域文明（用时5分钟）

-展示两河流域地图，介绍地理位置、气候特点。

-讲解汉谟拉比法典的背景、内容及其历史意义。

-学生阅读教材相关内容，教师提问，检查理解程度。

2.讲解古埃及文明（用时5分钟）

-展示金字塔图片，介绍古埃及文明的地理位置、宗教信仰。

-讲解金字塔的建筑过程、文化象征及其对后世的影响。

-学生阅读教材相关内容，教师提问，检查理解程度。

3.讲解马里帝国和桑海帝国（用时5分钟）

-展示马里帝国和桑海帝国的地图，介绍地理位置、经济特点。

-讲解两个帝国的历史地位、文化成就及其对非洲文明的影响。

-学生阅读教材相关内容，教师提问，检查理解程度。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分为小组，针对教学内容进行讨论，分享自己的理解和感悟。

2.小组汇报：每组选代表进行汇报，其他组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论和汇报进行点评，指出优点和不足。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问：“古代西亚、非洲文明有哪些共同点和不同点？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调重点和难点，加深学生对知识的理解。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个古代西亚、非洲的文明古国，介绍自己的文