Unit 6 Entertainment and friendship Topic 1 Section A 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册.docx

Unit6EntertainmentandfriendshipTopic1SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱科普版九年级英语下册Unit6EntertainmentandfriendshipTopic1SectionA。本节课将通过阅读、讨论和实践等环节，让学生掌握关于娱乐和友谊的相关词汇、句型和语法，培养学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的话题与学生的日常生活紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过一些关于娱乐和友谊的词汇和句型。本节课将在此基础上进一步拓展学生的词汇量，让学生学会运用所学知识描述自己的娱乐活动和友谊，提高学生的英语实际运用能力。教材中的内容涉及邀请朋友参加活动、表达喜好和计划的句型，以及相关的语法知识，如一般将来时态。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的娱乐和友谊相关词汇、句型和语法，能够在真实语境中流畅表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解中西方在娱乐和友谊方面的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过阅读、讨论等活动，分析、比较和评价不同娱乐活动和友谊观，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的自我监控和调整能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇，如：entertainment,friendship,invite,plan,enjoy等，以及与娱乐和友谊相关的常用表达。

例如，学生需要学会使用“Wouldyouliketo...?”来邀请朋友参加活动，以及“Lets...”来表达建议。

-掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确预测和表达将来的计划或打算。

例如，学生需要能够正确构造句子“Nextweekend,Iwillgotothemovieswithmyfriends.”

2.教学难点

-准确使用情态动词would来提出邀请，以及理解lets与shallwe的区别。

例如，学生可能会混淆“Wouldyouliketocomeovertomyhouse?”和“Letsgotothepark.”的用法和意义。

-一般将来时态的语法规则，特别是与现在进行时态的区别。

例如，学生可能会错误地使用现在进行时态来表达将来的计划，如“NextweekIamgoingtotheconcert.”，而正确的表达应为“Iwillgototheconcertnextweek.”

-在实际交流中，如何自然地引入话题并展开关于娱乐和友谊的讨论。

例如，学生可能不知道如何开始一个关于邀请朋友的对话，或者如何在对话中转换话题。教师需要提供一些引导性的问题和情景，帮助学生练习和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-仁爱科普版九年级英语下册教材

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如英语听力训练软件）

-互动式白板或电子黑板

-网络资源（英语学习网站）

-纸质练习册和活动手册

-磁带/光盘（听力材料）

-小组讨论用的桌椅布局

-角色扮演用的小道具（如邀请函、电话模型等）

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括SectionA的课文内容、相关词汇表和一般将来时态的用法介绍。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种你喜欢的娱乐活动”和“用一般将来时态描述你周末的计划”。

-监控预习进度：通过在线学习平台，查看学生提交的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解课文内容和新词汇。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示娱乐活动的图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和一般将来时态的构成及用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邀请朋友参加活动的场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生