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4《地球我们的家园》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计意图

本节课《地球我们的家》第二课时，旨在通过深入探讨地球的资源、环境现状，引导学生树立正确的环保观念，增强保护地球家园的责任感。结合六年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本节课将采用案例分析与讨论的方式，让学生在思考与实践中，理解人与自然和谐共生的重要性，从而培养他们的环保意识和行动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的环境意识和社会责任感。通过分析地球的资源利用与环境保护问题，学生将发展他们的批判性思维和问题解决能力，这是信息素养的重要组成部分。同时，通过小组合作探讨环保策略，学生将提升沟通与合作能力，这是社会素养的关键要素。此外，本课程还旨在培养学生的个人责任感，促使他们意识到个人行为对地球环境的影响，并鼓励他们在日常生活中采取积极的环保行动，这是健康生活和道德品质素养的体现。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的课程中，已经了解了地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源的分类以及一些基础的环保概念。他们对自然界的认识已经有了一定的基础，例如水循环、生物多样性等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索自然和环保话题通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察、实践和讨论的方式学习。在能力方面，六年级学生具备了一定的信息收集和问题分析能力，能够通过团队合作进行探究。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和实物，有的则偏好文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂环境问题及其相互关联时遇到困难，例如资源枯竭与环境污染之间的联系。此外，将理论知识转化为实际行动可能会遇到挑战，因为学生可能不确定如何在自己的生活中实施环保措施。另外，对于一些抽象的概念，如可持续发展和全球变暖，学生可能需要更多的实例和具体情境来加深理解。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备统编版道德与法治六年级下册教材，以便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与地球资源环境相关的图片、图表以及环保主题的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以“地球日”的来历作为话题引入，询问学生是否知道这个特殊的日子，以及它背后的意义。接着展示一张地球的图片，让学生观察并描述他们所看到的，从而激发学生对地球环境保护的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要回顾上节课关于地球自然资源的内容，然后深入讲解这些资源的有限性和人类活动对环境的影响。通过多媒体展示相关图片和视频，让学生更直观地理解资源的枯竭和环境问题。接着，引导学生探讨可持续发展的概念，并讨论如何在日常生活中实现环保行为。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组针对一个具体的环保问题（如塑料污染、能源消耗等）讨论解决方案。每组选代表分享他们的想法，教师根据学生的回答给予反馈，并引导他们进一步完善解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道开放性作业：设计一个环保宣传海报，内容可以包括环保标语、环保知识或个人环保行动计划等。要求学生结合本节课所学，发挥创意，将环保理念传达给更多的人。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解和掌握地球自然资源的有限性，认识到人类活动对环境造成的影响，以及可持续发展的重要性。通过本节课的学习，学生能够列举出常见的环境问题，并提出相应的解决措施。

2.思维能力方面：学生在课堂上积极思考，通过小组讨论的方式，提出了许多具有创新性的环保解决方案。他们能够将所学知识运用到实际生活中，例如在家庭生活中减少塑料使用，节约用水用电等。

3.沟通与合作能力方面：学生在小组合作中，学会了如何有效地沟通和表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。通过共同完成任务，他们增强了团队协作的能力。

4.环保意识方面：学生通过本节课的学习，提高了对环境保护的认识，增强了环保意识。他们在日常生活中开始自觉采取环保行动，如垃圾分类、节约资源等，体现出对地球家园的责任感和关爱。

5.创新能力方面：学生在设计环保宣传海报的作业中，发挥了创意，运用所学的环保知识，制作出具有教育意义的宣传作品。这不仅提高了他们的审美能力，也锻炼了他们的创新思维。

6.个人成长方面：学生通过本节课的学习，不仅在知识上有所收获，而且在情感、态度和价值观上也有所提升。他们更加珍惜地