4《试种一粒籽》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

4《试种一粒籽》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级下册《试种一粒籽》的第二课时。本节课将继续深入探讨种子的生长过程，包括种子发芽的条件、生长过程中的变化以及如何照顾植物。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与第一课时相承接，引导学生从观察种子的外形特征入手，进一步了解种子的生长过程。通过实际操作，如种植、浇水、施肥等，让学生亲身体验种子生长的过程，从而加深对植物生长条件的理解。此外，本节课还将结合学生的生活实际，引导他们关注环境保护，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的观察与分析能力，通过观察种子的生长过程，学会记录和描述生长变化，发展科学探究精神；提升学生的实践操作能力，通过动手种植和照顾植物，增强实践操作技能；培养学生的责任感和环保意识，让学生懂得珍惜自然资源，养成爱护环境的好习惯；以及提高学生的合作交流能力，在小组合作中学会分享经验，相互学习，共同成长。这些目标旨在通过本节课的学习，使学生能够在生活中运用所学知识，形成积极的生活态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解种子发芽的条件：包括适宜的温度、水分、空气和土壤等条件，这是种子生长的基础知识。例如，通过讲解和实验，让学生明白种子在潮湿、温暖的环境中更容易发芽。

-观察和记录种子生长过程：培养学生细致观察和记录植物生长变化的能力，例如，让学生每天记录种子发芽的时间、生长速度和变化情况。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-种子生长过程中的科学原理：理解种子发芽的生物学原理，如种子的吸水膨胀、呼吸作用等，这是学生难以直观理解的抽象概念。例如，教师可以通过模型或动画演示种子内部的生理变化，帮助学生形象地理解种子发芽的过程。

-实践操作技能的培养：如何正确地种植和照顾植物，包括浇水、施肥等技巧，这些实际操作对二年级学生来说可能较为复杂。例如，教师可以设计简单的种植步骤图，引导学生按步骤操作，并在操作中给予个别指导，确保每个学生都能掌握基本技巧。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

-讲授与讨论相结合，通过讲授介绍种子生长的基本知识，随后引导学生进行小组讨论，分享观察到的种子生长现象，促进学生的思维发展和信息交流。

-实验操作，安排学生动手种植种子，通过实际操作来加深对种子生长过程的理解。

-角色扮演，让学生模拟种子生长的不同阶段，以角色扮演的形式生动展示种子的生命周期。

-教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示种子生长的动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象的生长过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一颗已经发芽的种子，引发学生对种子生长的好奇心。

-提问：“你们知道这颗种子是如何从一个小小的种子变成这样的吗？”

-学生自由发表自己的想法，教师总结并引入本节课的主题《试种一粒籽》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用多媒体课件，展示种子发芽的必要条件，包括水分、温度、空气和土壤。

-通过实物展示或视频，让学生观察种子发芽的过程，并解释每个阶段的科学原理。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己种植植物的经验，讨论如何照顾植物。

-教师总结讨论内容，强调种子生长过程中的关键要点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放工作单，上面列出了种子生长的不同阶段，要求学生按顺序排列。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师收集并检查学生的练习，对常见错误进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课的主要内容，包括种子发芽的条件和生长过程。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

-教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在生活中应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生在家中种植一颗种子，并记录其生长过程。

-学生需要观察并记录种子的发芽时间、生长速度和变化情况。

-教师提醒学生按时完成作业，并准备在下节课上分享自己的观察记录。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述种子发芽的条件，包括适宜的温度、充足的水分、必要的空气和合适的土壤。他们能够通过观察和记录，理解种子从发芽到生长的过程，掌握植物生长的基本知识。

2.实践操作能力：通过动手种植种子，学生提高了自己的实践操作能力。他们学会了如何正确地浇水、施肥，以及如何观察和记录植物的生长情况，这些技能将在日常生活中得到应用。

3.观察能力：学生