5-1《论语》十二章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

5-1《论语》十二章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册《论语》十二章。本章主要包含以下几个部分：

1.《为政》篇，讨论政治、道德与人生哲学；

2.《八佾》篇，阐述礼乐制度及其在个人修养和国家治理中的重要性；

3.《里仁》篇，强调仁爱之道和人际关系；

4.《公冶长》篇，论述君子与小人的区别；

5.《雍也》篇，讲述孔子的教育方法和为人师表的品质；

6.《述而》篇，回顾孔子的一生及其教育事业；

7.《子罕》篇，探讨人生哲学和道德修养；

8.《乡党》篇，论述礼仪在生活中的应用；

9.《先进》篇，讨论孔子的教育理念及其对学生的影响；

10.《颜渊》篇，讲述颜渊的品德及其与孔子的师生关系；

11.《子路》篇，阐述子路的品德及其对孔子的敬仰；

12.《宪问》篇，探讨君子与小人的区别以及人生价值观。

本节课将重点讲解《为政》篇和《八佾》篇，引导学生理解孔子的政治哲学和道德观念，培养学生的文言文阅读能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《论语》十二章，提升学生准确理解和运用文言文的能力，增强对经典文化的感知和鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对《论语》中孔子思想的深入分析，形成自己的见解和思考，提高逻辑推理和辩证分析的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，深入认识《论语》在儒家思想体系中的地位，以及其对中国历史和现实社会的影响。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对《论语》文学艺术的审美情趣，培养学生创造性地解读文本，提升审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《论语》十二章中的文言文词汇和句式，能够正确翻译和解释重点句子。

②理解孔子关于政治、道德、教育等方面的思想，并能够结合实际进行思考和讨论。

2.教学难点

①把握《论语》中抽象的哲学概念和道德原则，如“仁”、“礼”、“义”等，并将其内化为自己的道德修养。

②分析《论语》中的具体案例，理解孔子对不同情境下人际交往和道德行为的指导意义，培养学生批判性思维和实际应用能力。

③在理解孔子思想的基础上，能够联系现实生活，对现代社会中的道德困境进行思考和评价，形成个人的价值观和道德观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师先对《论语》十二章的重点内容进行讲解，随后引导学生进行小组讨论，分享对孔子思想的理解和个人感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟孔子与其弟子之间的对话，通过实际情境体验来深入理解孔子的教育理念和道德教诲。

3.利用多媒体资源，如经典文献影视资料，帮助学生更直观地感受《论语》的文化背景和思想内涵。

4.采用案例研究法，选取《论语》中的具体案例，分析其现实意义，鼓励学生结合个人经历进行反思和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师简要介绍《论语》的作者孔子及其在中国文化中的地位，激发学生对《论语》的兴趣。通过提问方式引导学生思考：“你们对孔子有哪些了解？《论语》对你们有什么意义？”从而自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师详细讲解《论语》十二章中的重点篇目《为政》和《八佾》，包括文言文的词句解释、篇章结构分析、孔子思想内涵的解读。在讲解过程中，教师可以通过古今对比，让学生更直观地理解孔子思想的现实意义。

①对《为政》篇中“仁政”和“礼治”的概念进行讲解，并分析其在现代社会中的体现。

②对《八佾》篇中的礼乐制度进行解释，探讨其在国家治理和个人修养中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与《论语》十二章相关的问题，要求学生现场回答，以检验学生对课堂内容的理解和掌握。例如：“请简述孔子在《为政》篇中关于仁政的观点。”或“结合《八佾》篇，谈谈你对礼乐制度的理解。”

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调孔子思想在个人修养和社会治理中的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行孔子的教诲。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①自学《论语》十二章的其他篇目，选择一篇自己感兴趣的篇目进行阅读理解，并写一篇短文分享自己的感悟。

②收集有关孔子的故事或名言，下节课与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关文献：《大学》、《中庸》、《孟子》等儒家经典，这些文献与《论语》互为补充，共同构成了儒家思想的基本框架。

（2）历史背景资料：孔子生活的春秋战国时期的历史背景，包括当时的社会制度、政治状况、文化特点等。

（3）儒家思想研究著作：如《儒家哲学》、《儒家伦理》等，这些著作深入探讨了儒家思想的发展历程及其对中国文化的影响。