Unit 6 I’m watching TV SectionB 2a-2c教学设计 人教新目标Goforit版英语七年级下册.pdf

Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)课时教学设计

课型阅读课课时1

教材分析

本课时继续围绕“日常活动”的话题展开以读为主的语言实践活动，本课是一节阅读课。2a-2c的阅读教学部分

通过时差问题引入世界各地不同人们同一时刻进行不同活动的话题；2b的语篇介绍了中国留学生朱辉的故事，展

现了他在中国的家和国外寄宿家庭的生活场面，语篇创设的情境自然真实，不仅介绍了中国传统节日——端午节，

还让学生领略到中西方不同的文化习俗。文章在最后还点明了主人公“每逢佳节倍思亲”的心态，如：thereis

stillnoplacelikehome。

学情分析

经过前三个课时听、看、说等形式的训练学习，学生已经基本掌握了关于人们正在做的事情的各种表达方式，

但是语言基础还较薄弱，语言的拓展运用能力较差，由于学生所学词汇有限以及平时的阅读训练不是很充分，

导致学生在阅读能力方面还有所欠缺，因此教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的教学活动引导学生进

行自主学习和语言实践，渗透学法，指导阅读，促进学生阅读能力的提升。

课时教学目标

语言能力：掌握端午节和日常活动相关词汇和表达；在文本中体会现在进行时态的具体使用条件和运用方法；

文化意识：通过了解中西文化差异，让学生更好地了解传统节日端午节的相关知识，培养文化自信，同时也引导

学生理解与包容多元文化。通过学习视频内容，拓宽学生的视野和激发学习兴趣。

思维品质：通过阅读文章了解时差和中西方文化差异，提升学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

学习能力：能看懂世界地图上所标注的地点以及理解时差现象，并能正确表达时间及运用目标句型结构描述正在

进行的活动。能积极运用略读和寻读技能提升阅读效率，并能有意识地运用知识迁移策略为后面的写作搭建支

架。

教学重难点

教学重点：掌握本课重点词汇，进一步学会谈论正在发生的事，并利用略读、寻读等阅读策略的处理篇章结

构；通过时差问题了解世界各地存在的时差现象；阅读关于中国传统节日——端午节的短文，了解中西方不同

的文化习俗。

教学难点：归纳整理信息，构建思维导图；用略读和寻读技能提升阅读效率。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生活动设计意

欣赏现在进利用一段英文歌曲导入

Step1:Warming-up

行时歌曲。思

话题，调动学生的学习

1.Listen.toanEnglishsong.考老师提出

积极性。

2.Freetalk:Whattimeisitnow?Whatarewedoingnow?的问题。

创设情境，引出时差的

ArethestudentsintheUnitedstateshavingaclass,too?跟