8 上课了 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

8上课了第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《上课了》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材的第一课时内容。本节课主要围绕学生入学后的校园生活展开，包括以下内容：

1.认识校园：让学生了解学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等，并学会尊重老师和同学。

2.上课礼仪：教授学生上课的基本礼仪，如按时到校、遵守纪律、专心听讲、积极发言等。

3.课堂互动：引导学生学会与同学合作、交流，培养良好的团队精神。

4.课堂纪律：让学生明确课堂纪律的重要性，自觉遵守纪律，保持良好的学习氛围。

5.安全教育：教育学生注意个人安全，遵守交通规则，预防意外事故的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治意识，使其理解并遵守基本的校园规则和纪律。

2.增强学生的社会责任感，通过课堂互动培养学生的合作与沟通能力。

3.提升学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守课堂秩序，形成良好的学习习惯。

4.培养学生的安全意识，提高自我保护能力，确保校园生活中的安全。

学情分析

一年级的学生刚刚步入校园，对学校生活充满好奇与期待，但在知识、能力、素质方面尚处于起步阶段。以下是具体学情分析：

1.知识层面：学生对校园环境、规则和礼仪的了解有限，需要通过本节课的学习来逐步建立基本的认知。

2.能力层面：学生的自我管理能力、沟通能力和合作能力尚待提高。在课堂上，他们可能需要引导来学会如何与同学互动、如何表达自己的想法。

3.素质方面：学生的安全意识、法治意识和社会责任感正在形成。通过本节课的学习，有助于学生树立正确的价值观和行为规范。

4.行为习惯：一年级学生可能存在一些不良行为习惯，如上课注意力不集中、随意说话等。本节课将引导他们养成良好的学习习惯和课堂纪律。

5.对课程学习的影响：学生对新环境的适应程度将直接影响他们对课程的学习。通过本节课的学习，学生可以更好地融入校园生活，为后续课程打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与上课内容相关的PPT课件，包括校园图片、上课礼仪动画短片等。

3.教学道具：准备一些小奖品，用于奖励上课积极发言和表现良好的学生。

4.教室布置：将教室布置成易于互动讨论的环境，包括安排座位、设置小组讨论区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张校园的图片，询问学生：“你们知道这是什么地方吗？在学校里，我们都需要遵守哪些规则呢？”

-回顾旧知：让学生回顾在幼儿园时的一些基本礼仪，如排队、礼貌用语等，为今天的课程内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“上课了”，包括上课的礼仪、如何与同学合作、上课时的安全注意事项等。

-举例说明：通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生理解上课时应该怎么做，不应该怎么做。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在校园中可能遇到的问题和解决方法，引导学生积极思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟上课的场景，包括排队进教室、听讲、发言等，通过实际操作加深对上课礼仪的理解。

-教师指导：在学生模拟过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调上课的礼仪和纪律，以及如何与同学友好相处。

-回答学生提出的问题，确保学生对上课的要求有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生回家后，与家长一起讨论在学校的一天中应该遵守的规则，并记录下来。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地记住并理解上课的基本礼仪，如按时到校、遵守纪律、专心听讲等。

-学生了解并能够描述学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等，以及这些场所的基本功能。

-学生掌握了课堂互动的基本技巧，如如何与同学合作、交流，以及如何表达自己的观点。

2.能力提升方面：

-学生的自我管理能力得到了提升，能够自觉遵守课堂纪律，形成良好的学习习惯。

-学生的沟通能力和合作能力得到了锻炼，通过小组讨论等活动，学会了如何与他人有效沟通。

-学生的安全意识得到了增强，能够识别并预防一些校园安全隐患。

3.素质培养方面：

-学生的法治意识得到了提升，理解并尊重学校的规章制度。

-学生的社会责任感得到了增强，能够意识到自己在校园中的角色和责任。

-学生形成了良好的行为习惯，如排队、礼貌用语等，这些习惯有助于他们在校园中和谐相处。

4.学习态度方面：

-学生对