3.1空气与氧气 第三课时说课稿-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docxVIP

3.1空气与氧气第三课时说课稿-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“3.1空气与氧气第三课时”，主要围绕氧气的化学性质和实验操作展开，包括氧气的制备、性质实验以及氧气的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与浙教版八年级下册科学第三章《空气与氧气》第一、二课时内容相衔接，学生已经了解了空气的组成、氧气的物理性质以及氧气的发现历史。本节课将进一步深入学习氧气的化学性质，通过实验操作加深对氧气性质的理解，为后续学习氧气的应用打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过氧气制备和性质实验，培养学生的观察能力、实验操作能力以及问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳的方法，分析氧气的化学性质，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨求实的科学态度，养成实验前预测、实验中观察、实验后总结的良好习惯。

4.科学责任：教育学生关注氧气在生活和工业中的应用，提高学生的环保意识和科学责任感。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础和实验操作能力。在知识方面，学生已经学习了空气的组成和氧气的物理性质，对氧气有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但实验设计能力和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生对科学实验表现出浓厚的兴趣，但部分学生在实验操作中存在粗心大意、观察不细致等问题。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生注意力容易分散，需要教师及时引导。此外，学生在实验操作中有时缺乏合作意识，需要加强团队协作能力的培养。

对课程学习的影响：学生对氧气的化学性质充满好奇，有利于激发学习兴趣；但部分学生在实验操作中可能因操作不当导致实验结果不准确，从而影响学习效果。因此，在教学中要注重培养学生的实验操作能力和观察能力，以提高课程学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版八年级下册科学教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备氧气性质的相关图片、氧气制备和实验操作的动画视频，以直观展示氧气性质和实验过程。

3.实验器材：准备好氧气制备所需的过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂、带火星的木条等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验操作区有足够的操作空间，讨论区便于学生分组交流和分享实验成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾上一课时学习的氧气的物理性质，如氧气是无色无味的气体，密度比空气略大等。接着提出问题：“氧气除了这些物理性质，还有什么特别的性质呢？”通过这样的问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——氧气的化学性质。

2.讲授新知（20分钟）

利用教材中的内容，首先讲解氧气的化学性质，包括氧化性和助燃性。通过多媒体展示氧气与不同物质反应的动画，如氧气与铁的反应、氧气与木炭的反应等，让学生直观感受氧气的化学性质。随后，进行氧气的制备实验，指导学生观察实验现象，记录实验结果，并引导学生分析实验数据，理解氧气制备的原理。

接下来，讲解氧气的实验操作步骤和安全注意事项，强调实验操作的规范性。在实验过程中，教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保实验顺利进行。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成。练习题内容包括氧气的化学性质、实验操作步骤和安全注意事项。教师通过练习题检查学生对课堂内容的掌握情况，对学生的疑问进行解答，确保学生真正理解并能够运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结氧气的化学性质、实验操作步骤和安全注意事项。鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答，强化学生对知识点的理解。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括教材上的练习题和实验报告。要求学生在实验报告中详细描述实验过程、观察到的现象以及实验结论，以巩固课堂所学知识。同时，提醒学生复习教材相关内容，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述氧气的化学性质，包括氧化性和助燃性，并能够通过实验现象解释这些性质。他们能够理解氧气制备的原理，掌握实验操作步骤，并了解实验中的安全注意事项。

2.实验技能：学生在实验操作中表现出较高的准确性，能够独立完成氧气的制备实验，观察并记录实验现象，通过实验数据得出合理的结论。

3.科学思维：学生能够运用比较、归纳的科学思维方法，分析氧气的化学性质，并将其与已知的物理性质进行对比，培养了自己的科学思维能力。

4.问题解决：学生在面