Unit 1 People of Achievement Using Language (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1PeopleofAchievement中的UsingLanguage(1)部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课将通过阅读一篇关于杰出人物的传记文章，引导学生学习并掌握描述人物成就和品质的词汇、句型和语法结构。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过本节课的学习，学生将在已掌握的英语基础知识上，进一步提高阅读理解能力，学会运用新词汇和句型描述杰出人物的事迹和品质。此外，本节课还将复习和巩固之前学过的语法知识，如定语从句、过去进行时等，以帮助学生更好地理解和运用英语。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力，通过分析杰出人物传记，提高学生的阅读理解能力，学会运用新词汇和句型进行表达；2.文化意识，通过了解杰出人物的事迹，增强学生对不同文化背景和价值观的认识；3.思维品质，通过讨论杰出人物的品质和成就，激发学生的批判性思维和创新思维；4.学习能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提升解决问题的能力。这些目标与新课程改革的要求相契合，旨在全面提升学生的英语素养。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。但在描述复杂人物事迹和品质时，可能会遇到词汇和句型上的困难。

2.能力层面：学生的阅读理解能力有待提高，尤其是在理解长篇英文文章和抽象概念时。同时，学生的口语表达和写作能力也需要进一步加强。

3.素质层面：学生在课堂参与度和团队协作方面表现良好，但部分学生在独立思考和批判性思维方面还有待提升。

在行为习惯方面，学生普遍能遵守课堂纪律，但部分学生可能在自主学习方面存在一定的依赖性，需要引导他们培养良好的学习习惯。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的实践机会来提高英语应用能力，同时，教师需要关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。通过本节课的学习，旨在帮助学生克服阅读障碍，提升描述人物事迹和品质的能力，进而提高他们的英语综合素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景、分析文本结构和语言特点，帮助学生理解文章内容和提高阅读技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对杰出人物的理解和感悟，培养批判性思维和口语表达能力。

3.情境教学法：模拟真实语境，让学生在角色扮演和情景模拟中练习使用新学的词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课程重点和难点，以及杰出人物的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线问答和即时反馈系统，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，以丰富他们的知识储备和提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（课文原文、背景资料等），明确预习目标和要求，如理解文章主旨、识别关键信息。

设计预习问题：设计问题如“文章主人公有哪些成就？”和“你认为是什么品质促成了他们的成就？”以引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，提取关键信息，理解文章结构。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和总结。

在线平台：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示杰出人物的视频片段，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述人物成就和品质的词汇和句型，如“achieve”，“contributeto”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟采访一位杰出人物，练习使用新学的语言。

解答疑问：针对学生在讨论和练习中提出的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考如何将新知识应用于实际情景中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试使用新词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源