23 童年的发现（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册.docxVIP

23童年的发现（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版语文五年级下册《23童年的发现》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。设计思路如下：

1.以课文导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。

2.通过分段阅读，帮助学生梳理文章结构，理解课文内容。

3.结合课后习题，引导学生深入思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中感受童年的美好与发现的价值。

5.总结课文主旨，强化学生对课文的理解，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《23童年的发现》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，积累语言表达方式，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思考，学会从不同角度分析和评价文本，发展独立思考能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验课文中的情感，培养对童年美好记忆的珍视，激发学生对生活的热爱和对美好事物的发现与追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了五年级上册的语文课程，具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够理解简单的记叙文和描写文，掌握了基本的标点符号使用和段落结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于富有情感色彩和生动故事性的文本通常表现出较高的兴趣。他们在阅读中喜欢通过直观的描述和故事情节来理解文本，倾向于合作学习和讨论交流，通过互动来提高理解力和表达力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层含义和作者情感表达时可能会遇到困难，特别是在抽象概念的理解上。此外，对于课文中一些较为生僻的词汇和表达方式，学生可能会感到陌生，需要额外的解释和引导。在写作和表达方面，学生可能会遇到如何将自己的感受和想法有效地组织成语言并表达出来的挑战。

教学资源

-部编版语文五年级下册教材

-多媒体投影仪

-课文配套阅读材料

-课堂讨论引导卡

-写作练习本

-互联网资源（文学作品背景资料）

-教学PPT

-学生作品展示板

-评价量表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《23童年的发现》的预习资料，包括课文原文和预习思考题。

-设计预习问题：如“课文中的主人公有哪些童年发现？给你什么启示？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，记录生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考课文内容，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的童年故事，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者的情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的“发现”，每组选代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作学习理解课文深层含义。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的难点和重点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析课文。

-合作学习法：促进学生在小组内部分享和交流，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于自己童年发现的短文。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后拓展阅读，加深对课文主题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，如修辞手法和情感表达。

-通过写作练习，提高学生的写作技能和表达能