《Lesson3 My father is a PE teacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson3MyfatherisaPEteacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson3MyfatherisaPEteacher》

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握关于家庭成员职业的英语表达，通过学习课文《MyfatherisaPEteacher》，使学生在实际情景中运用所学句型进行交流，培养学生的英语听说能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《MyfatherisaPEteacher》，学生将提升听、说、读的语言技能，能够准确描述家庭成员的职业，培养语言运用能力。同时，通过了解不同职业的特点，增强对职业多样性的文化理解。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析家庭成员的职业，发展批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将学会在情景中运用所学知识，通过互动交流，提高自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,driver,worker等，以及职业名称的英文表达，如PEteacher,doctor,driver等。

-学会使用句型My...isa...来介绍家庭成员的职业。

-能够听懂并模仿课文中的对话，正确发音并流利表达。

举例：

-在讲解关键词汇时，教师可以通过展示图片或实物，帮助学生理解和记忆单词，如展示一位老师的照片，并介绍Thisisateacher.

-在句型练习中，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员，如Myfatherisadoctor.

2.教学难点

-区分家庭成员的称呼和职业名称的英文表达，例如father和teacher的发音和用法。

-在实际交流中，正确运用所学的句型和词汇。

-理解并运用英语中的冠词，如aPEteacher中的a。

举例：

-对于家庭成员称呼和职业名称的区分，教师可以通过设计听力练习，让学生在句子中找出职业名称，如WhoisaPEteacherinthefamily?

-在实际交流中，教师可以设置情景对话，让学生在模拟场景中运用所学，如模拟在学校门口与同学交流家庭成员的职业。

-关于冠词的运用，教师可以通过对比分析，让学生明白何时使用a或the，如在Myfatherisateacher和Heistheteacher中，解释两者之间的差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员职业相关的图片和卡片，以及课文对话的视频资料，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行角色扮演和句型练习。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnLesson3MyfatherisaPEteacher.Canyoutellmewhatyouknowaboutyourfamilymembersjobs?

-(让学生自由分享家庭成员的职业，激发兴趣和参与感)

2.课文主旨内容探究

-First,letslookatthepicturesinthebook.Whocandescribewhattheysee?

-(引导学生观察课文图片，描述图片内容，如家庭成员的职业等)

a.介绍关键词汇

-Now,letslearnsomenewwords.Lookatthepictureofthefather.Canyousaywhatheis?HeisaPEteacher.(展示father和PEteacher的图片和单词卡)

-(继续介绍其他家庭成员和职业的词汇，如mother,doctor,