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4《说说我们的学校》（说课稿）-2004-2025学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《说说我们的学校》（说课稿）-2004-2025学年统编版道德与法治三年级上册，本节课旨在让学生了解学校的基本情况，培养学生对学校的热爱和自豪感。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过讲述学校的历史、设施、文化等方面，引导学生认识学校的重要性和作用，激发学生积极参与学校活动的热情。本节课内容与学生生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的集体荣誉感。

核心素养目标

1.培养学生良好的社会公德心，提高对学校文化的认同感和归属感。

2.增强学生的法治意识，懂得遵守学校规章制度的重要性。

3.培养学生的团队协作能力，学会在集体中发挥个人作用，共同维护学校荣誉。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对学校的基本布局、主要场所和常规活动有初步的了解。

-学生已经具备一定的道德与法治基本概念，如规则、公德、集体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对探索学校历史和文化有浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察能力和表达能力，能够描述学校的特征和活动。

-学生喜欢通过小组讨论、互动游戏等多元化的学习方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对学校的细节和历史了解不足，可能难以深入理解学校文化。

-学生在表述学校特色时可能缺乏准确的词汇和表达方式。

-部分学生在集体活动中可能表现出不合作或过于依赖他人的行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍学校的基本情况，通过讨论法引导学生分享个人对学校的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校不同角色，体验学校生活中的责任与互动。

3.使用多媒体展示学校历史照片和视频，增强直观感受，辅助学生理解学校文化。

4.采用项目导向学习，组织学生团队合作，制作学校的介绍手册，促进学生的合作与创新。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”让学生自由发言，分享他们对学校的喜爱之处。接着引出本课主题：“今天，我们将一起深入了解我们的学校，说说我们的学校。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示学校的历史照片和简介，向学生介绍学校的基本情况，包括成立时间、校训、校园设施等。接着，引导学生阅读教材中的相关内容，让学生了解学校的文化传统和学校生活中的规则。期间，教师通过提问和讨论，帮助学生理解学校的历史和文化，以及学校规则的重要性。

然后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己眼中学校的特色和不足，并讨论如何改善。每个小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行“学校知识问答”游戏。教师提出与学校相关的问题，小组抢答，答对的小组得分。通过游戏巩固学生对学校知识的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调学校文化的重要性，以及遵守学校规则的意义。同时，鼓励学生在学校生活中积极发挥个人作用，为学校的发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己的学校，包括学校的特色、历史、校园设施等，以及自己如何在集体中发挥作用，促进学校的和谐发展。要求作业在课后完成，下节课前交上。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校自创立以来的历史变迁、重要事件、著名校友等相关资料，帮助学生更深入地了解学校的发展历程。

-校园文化特色：介绍学校的特色文化活动、传统节日、校庆活动等，让学生感受学校的文化氛围。

-学校规章制度：详细解读学校的规章制度，包括校规、课堂纪律、宿舍管理等，让学生明白遵守规则的重要性。

-学校荣誉和社会评价：收集学校在各种竞赛、评估中获得的荣誉和社会各界对学校的评价，增强学生的自豪感。

-环保与可持续发展：介绍学校在环保和可持续发展方面的举措，如节能减排、垃圾分类、绿色校园建设等。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校历史陈列室或图书馆，让学生亲自翻阅校史资料，增强对学校历史的直观感受。

-邀请老校友来校进行讲座，分享他们的校园生活经历和对学校文化的理解，激发学生的共鸣。

-安排学生参与学校的特色文化活动，如文艺演出、运动会等，让学生在实践中体验学校文化。

-开展“我眼中的学校”摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园美景和感人瞬间，培养对学校的热爱。

-设计课堂讨论活动，让学生探讨学校规章制度的意义和如何在日常生活中践行这些规则。

-组织学生参与学校环保活动，如植树节