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3 我们班他们班 第二课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

3 我们班他们班 第二课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册.docx

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3我们班他们班第二课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册第三章第二课时“我们班他们班”。本节课将通过讲解和实践活动,让学生了解班级之间的合作与交流,培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在previous学习中接触到的“个人与集体”的概念有关联。教材中涉及到的班级之间的互动、合作等内容,与学生在日常学习生活中所积累的经验相结合,有助于学生更好地理解班级之间的团结互助、共同进步的重要性。通过本节课的学习,学生将能够将已有的知识拓展到班级层面,提高自身的集体意识。

核心素养目标

1.培养学生的集体主义精神,提高他们对于班级荣誉的认同感和维护集体利益的意识。

2.发展学生的社会交往能力,通过班级间的互动与合作,学会沟通、协调和解决问题的方法。

3.增强学生的法治观念,理解班级规则的重要性,自觉遵守和维护班级秩序。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级合作的重要性:通过讲解班级合作的实例,如班级间的竞赛、共同完成任务等,让学生认识到班级合作的力量,以及合作对于个人和集体发展的重要性。

-培养班级荣誉感:通过讨论班级荣誉的具体表现,如遵守纪律、保持卫生、互相帮助等,让学生明白自己的行为如何影响班级的荣誉,并激发他们维护班级荣誉的内在动力。

-学习班级间沟通技巧:通过模拟班级间的对话和协商,教授学生如何有效地表达自己的想法,倾听他人的意见,并达成共识。

2.教学难点

-理解和运用合作策略:学生可能难以理解如何在具体情境中运用合作策略,例如在分组活动中如何分配任务、如何协调不同意见等。可以通过以下方式突破难点:

-举例:例如,在组织班级间的清洁活动时,讲解如何分配清洁任务,如何协调不同学生的意见,以及如何共同完成目标。

-处理班级间的冲突:学生可能不懂得如何在班级间发生冲突时妥善处理。可以通过以下方式帮助学生理解:

-举例:例如,当两个班级在比赛中产生争议时,引导学生学习如何通过沟通、调解来解决问题,而不是采取激烈的对抗方式。

-建立和维护班级规则:学生可能不清楚如何参与班级规则的制定和遵守。可以通过以下方式加强理解:

-举例:例如,通过讨论班级规则的意义,让学生参与制定一些简单的班级规则,如课堂纪律、作业提交等,并监督其实施。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法,教师首先讲解班级合作与荣誉的基本概念,随后引导学生进行小组讨论,分享各自对班级合作的看法和经验。

2.设计角色扮演活动,模拟班级间合作解决实际问题的场景,让学生在模拟中学习沟通、协调和合作技巧。

3.利用多媒体资源,如视频案例、故事动画等,展示班级合作的成功案例,增强学生的直观感受。

4.通过小组项目导向学习,让学生在完成特定任务(如制作班级宣传海报)的过程中,实践合作与分工,培养团队精神。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

教师通过提问方式引导学生回顾上一课时学习的班级纪律和规则,然后引入本课主题“我们班他们班”,通过展示两个班级合作完成的成功项目的图片或视频,激发学生的兴趣和好奇心,为学习新内容做好铺垫。

2.讲授新知(20分钟)

教师首先讲解班级合作的概念,强调合作的重要性。通过展示教材中的案例,让学生理解班级间如何进行有效沟通和协作。接着,教师引导学生讨论班级荣誉感的含义,以及个人行为如何影响班级荣誉。最后,教师介绍班级间解决冲突的方法,并举例说明。

在讲授过程中,教师可以采用互动式教学方法,如提问、小组讨论,确保学生积极参与。

3.巩固练习(10分钟)

教师设计几个与班级合作和荣誉相关的情景题,让学生分组讨论并给出解决方案。例如,如何在班级间的比赛中公平竞争,如何处理班级间的小矛盾等。每组学生分享自己的答案后,教师进行点评和总结。

4.课堂小结(5分钟)

教师简要回顾本节课的主要内容,强调班级合作、荣誉感和冲突解决的重要性。同时,教师鼓励学生在日常学习生活中积极实践所学内容。

5.作业布置(5分钟)

教师布置两项作业:一是让学生写一篇关于自己班级合作经验的短文;二是让学生设计一个班级间的合作活动方案,包括活动目的、内容、流程和预期效果。作业旨在巩固课堂所学,并鼓励学生在实际中应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《班级合作的故事》:收集一些真实的班级合作案例,包括班级间的互动活动、合作项目等,以及这些案例中涌现出的优秀合作精神和解决冲突的方法。

-《班级荣誉感培养策略》:整理一些培养班级荣誉感的具体策略和方法,如班级文化建设、班级奖励制度等,以及如何在班级中营造积极向上的氛围。

-《

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