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3我们班他们班第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册第三章第二课时“我们班他们班”。本节课将通过讲解和实践活动，让学生了解班级之间的合作与交流，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在previous学习中接触到的“个人与集体”的概念有关联。教材中涉及到的班级之间的互动、合作等内容，与学生在日常学习生活中所积累的经验相结合，有助于学生更好地理解班级之间的团结互助、共同进步的重要性。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识拓展到班级层面，提高自身的集体意识。

核心素养目标

1.培养学生的集体主义精神，提高他们对于班级荣誉的认同感和维护集体利益的意识。

2.发展学生的社会交往能力，通过班级间的互动与合作，学会沟通、协调和解决问题的方法。

3.增强学生的法治观念，理解班级规则的重要性，自觉遵守和维护班级秩序。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级合作的重要性：通过讲解班级合作的实例，如班级间的竞赛、共同完成任务等，让学生认识到班级合作的力量，以及合作对于个人和集体发展的重要性。

-培养班级荣誉感：通过讨论班级荣誉的具体表现，如遵守纪律、保持卫生、互相帮助等，让学生明白自己的行为如何影响班级的荣誉，并激发他们维护班级荣誉的内在动力。

-学习班级间沟通技巧：通过模拟班级间的对话和协商，教授学生如何有效地表达自己的想法，倾听他人的意见，并达成共识。

2.教学难点

-理解和运用合作策略：学生可能难以理解如何在具体情境中运用合作策略，例如在分组活动中如何分配任务、如何协调不同意见等。可以通过以下方式突破难点：

-举例：例如，在组织班级间的清洁活动时，讲解如何分配清洁任务，如何协调不同学生的意见，以及如何共同完成目标。

-处理班级间的冲突：学生可能不懂得如何在班级间发生冲突时妥善处理。可以通过以下方式帮助学生理解：

-举例：例如，当两个班级在比赛中产生争议时，引导学生学习如何通过沟通、调解来解决问题，而不是采取激烈的对抗方式。

-建立和维护班级规则：学生可能不清楚如何参与班级规则的制定和遵守。可以通过以下方式加强理解：

-举例：例如，通过讨论班级规则的意义，让学生参与制定一些简单的班级规则，如课堂纪律、作业提交等，并监督其实施。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解班级合作与荣誉的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对班级合作的看法和经验。

2.设计角色扮演活动，模拟班级间合作解决实际问题的场景，让学生在模拟中学习沟通、协调和合作技巧。

3.利用多媒体资源，如视频案例、故事动画等，展示班级合作的成功案例，增强学生的直观感受。

4.通过小组项目导向学习，让学生在完成特定任务（如制作班级宣传海报）的过程中，实践合作与分工，培养团队精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一课时学习的班级纪律和规则，然后引入本课主题“我们班他们班”，通过展示两个班级合作完成的成功项目的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解班级合作的概念，强调合作的重要性。通过展示教材中的案例，让学生理解班级间如何进行有效沟通和协作。接着，教师引导学生讨论班级荣誉感的含义，以及个人行为如何影响班级荣誉。最后，教师介绍班级间解决冲突的方法，并举例说明。

在讲授过程中，教师可以采用互动式教学方法，如提问、小组讨论，确保学生积极参与。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与班级合作和荣誉相关的情景题，让学生分组讨论并给出解决方案。例如，如何在班级间的比赛中公平竞争，如何处理班级间的小矛盾等。每组学生分享自己的答案后，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调班级合作、荣誉感和冲突解决的重要性。同时，教师鼓励学生在日常学习生活中积极实践所学内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生写一篇关于自己班级合作经验的短文；二是让学生设计一个班级间的合作活动方案，包括活动目的、内容、流程和预期效果。作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生在实际中应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《班级合作的故事》：收集一些真实的班级合作案例，包括班级间的互动活动、合作项目等，以及这些案例中涌现出的优秀合作精神和解决冲突的方法。

-《班级荣誉感培养策略》：整理一些培养班级荣誉感的具体策略和方法，如班级文化建设、班级奖励制度等，以及如何在班级中营造积极向上的氛围。

-《