Unit 4 My Favourite SubjectSectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a-2f

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a-2f，使学生能够运用本单元所学的词汇和句型，表达自己最喜欢的科目和原因。通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力，培养他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过听、说、读、写的综合实践，让学生能够流畅地使用英语表达个人喜好和理由，提高学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过讨论不同科目的特点，增强学生对学校课程文化的认识，理解不同学科的价值和意义。

3.思维品质：鼓励学生在表达喜好时进行逻辑思考和创造性思维，提升批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学习效率。

三、学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础英语词汇和简单句型，但语法知识和语言运用能力尚处于初级阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于更复杂的语言结构和表达方式还不太熟悉。

2.能力层面：学生在听力和口语方面存在一定的困难，尤其是在理解英语口语表达和自信地开口说英语方面。阅读和写作能力也在逐步培养中，但还需加强。

3.素质层面：学生的认知能力和思维能力正在发展阶段，他们对于新知识的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习方法有待进一步指导和优化。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易分心，部分学生可能存在作业拖延、课堂参与度不高等问题。

5.课程学习影响：由于学生对英语学习的兴趣和动机各不相同，这直接影响了他们对课程内容的学习态度和效果。喜欢英语的学生更容易参与到课堂活动中，而兴趣不浓的学生则需要更多的鼓励和引导。

针对以上情况，本节课的教学设计需要考虑到学生的实际水平，通过趣味性的活动和互动交流，激发学生的学习兴趣，同时注重培养良好的学习习惯和自主学习能力。

四、教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或智能平板

-课程相关的PPT演示文稿

-学生作业本和练习册

-教学卡片和图片

-简易教具（如学科相关的模型或物品）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过询问学生最喜欢的科目是什么，以及为什么喜欢这个科目，引导学生积极参与讨论。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的词汇和句型，如Howdoyoulike...?Ilike...because...等，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a-2f的内容，包括新词汇和句型的用法。

-举例说明：通过展示教材中的例句和图片，帮助学生理解新词汇和句型的含义和用法。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内分享自己最喜欢的科目和原因，并用所学句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，让学生听录音，完成教材中的听力任务，检验理解程度。

-教师指导：在学生练习时，巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生两人一组，模拟对话，练习使用本节课学习的句型表达自己最喜欢的科目。

-小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能够用所学句型表达更多的科目和原因。

-教师点评：对学生的表现进行点评，给予正面反馈，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调重点句型和词汇。

-回答学生的问题，确保学生对新知识的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-布置听力作业：让学生回家后听教材中的听力材料，完成相关的练习题。

-口语作业：要求学生与家人或朋友用所学句型进行对话，练习口语表达。

-书面作业：写一篇小作文，描述自己最喜欢的科目和原因，使用本节课学习的词汇和句型。

7.课堂延伸（约10分钟，可选）

-课后自