《统计表和条形统计图（一）》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

《统计表和条形统计图（一）》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《统计表和条形统计图（一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，数学班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解统计表和条形统计图的基本概念，学会收集、整理和描述数据，培养学生的数据分析能力。通过本节课的学习，学生将能够理解统计表和条形统计图的制作过程，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习统计表和条形统计图的制作，学生将发展数据收集、整理、描述和解释的能力，培养数据分析观念。同时，学生将学会运用数学语言表达数据信息，提高信息素养。此外，通过小组合作探讨统计图的制作和应用，学生还将增强团队协作能力和解决问题的能力，符合新课程对核心素养的要求。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数据计算和分析，但在统计图表的制作和理解方面还较为薄弱。学生在知识层面，对统计概念有一定了解，但尚未形成系统的统计思维。在能力层面，学生的观察能力和逻辑思维能力正在发展，能够跟随教师的引导完成基本的统计任务，但独立分析和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习兴趣，对于直观的数据展示形式如条形统计图有较高的接受度。然而，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和互动来维持其学习兴趣。

行为习惯上，四年级学生已经养成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动，但个别学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些因素对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中采取适当的教学策略，如引入游戏化元素，以激发学生的学习兴趣，同时加强个别辅导，帮助每个学生都能跟上课程的进度。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主，引导学生主动探索统计表和条形统计图的制作与应用。

2.教学活动：设计课堂小实验，让学生分组收集数据并绘制条形统计图，通过角色扮演活动模拟数据收集过程，增强学生的参与感和实践经验。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同类型的统计图表，使用电子白板进行实时数据输入和图表生成，以直观的方式呈现数据变化，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的日常生活中的问题开始，比如：“同学们，你们知道我们班有多少同学喜欢踢足球，有多少同学喜欢打篮球吗？”

-学生们会思考和回答，我会记录答案并引导他们思考如何整理这些信息。

-接着我会引入今天的主题：“今天我们将学习如何使用统计表和条形统计图来整理和展示这些信息。”

2.知识讲解

-我会解释什么是统计表和条形统计图，以及它们在数据整理中的作用。

-通过展示一些简单的例子，我会向学生说明如何将数据转换成统计表，并进一步转换成条形统计图。

-我会强调条形统计图的各个组成部分，如标题、横轴、纵轴以及每个条形的含义。

3.案例分析

-我会分发一份包含不同数据集的练习纸，让学生们独立或小组讨论如何创建统计表和条形统计图。

-学生们将尝试将数据整理成表格，并讨论如何选择合适的条形统计图来展示数据。

-我会在教室周围走动，观察学生的操作并提供个别指导。

4.实践操作

-接下来，我会让学生们分组，每组选择一个感兴趣的主题，如“班级同学的生日月份”、“最喜欢的学科”等，进行数据收集。

-学生们需要设计一个简单的调查问卷，然后在班级中进行调查，收集数据。

-每组将收集到的数据整理成统计表，并尝试绘制条形统计图。

5.互动讨论

-学生们将展示他们绘制的条形统计图，并向全班解释他们的数据和图表。

-我会引导学生们进行比较，讨论不同图表的特点和优劣。

-学生们将有机会提出问题，并对如何改进图表的设计提出建议。

6.总结与反思

-我会邀请学生们分享他们在本节课中的学习体验，以及他们在制作统计图表时遇到的挑战。

-我们将一起回顾统计表和条形统计图的基本概念，并讨论它们在实际生活中的应用。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生们选择一个个人感兴趣的主题，独立完成一个统计表和条形统计图的制作。

7.作业布置

-我会明确作业要求：“同学们，作为今天的作业，请你们选择一个自己感兴趣的主题，比如‘我最喜欢的动画片’或者‘我最喜欢的运动’，进行调查，收集数据，并制作一份统计表和对应的条形统计图。记得要包括图表的标题和轴标签，并确保图表能够清晰地展示你的数据。明天我们将分享大家的作业，看看谁的作品最有创意，最能清楚地传达信息。”

8.课堂小结