Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 3a-3c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课是2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents?SectionA3a-3c的内容。本节课主要围绕青少年在成长过程中遇到的问题和解决方法展开。具体内容包括：

1.3a部分：阅读理解，介绍了几种常见的青少年问题，如学习压力、人际关系等，以及如何与父母沟通解决问题的方法。

2.3b部分：语法练习，重点讲解情态动词should/could/might等在提建议时的用法。

3.3c部分：写作练习，要求学生根据所学内容，编写一篇关于如何与父母沟通解决青少年问题的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和使用英语表达建议和请求的能力，以及在真实语境中运用所学语言解决问题的能力。

2.文化意识：通过讨论青少年问题，增强学生对中西方文化中家庭教育观念的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析问题、提出解决方案，并能够从不同角度审视问题。

4.学习能力：提高学生自主学习能力，鼓励他们主动探索语言规律，学会使用学习策略，提升学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词should/could/might在提建议时的正确使用。

2.阅读理解能力的培养，包括获取信息、分析问题和理解文本深层含义。

难点：

1.学生在运用情态动词提建议时的语法错误。

2.学生在实际情境中运用英语进行有效沟通的能力。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生熟悉情态动词should/could/might的用法，并通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在模拟情境中实践，加深理解。

2.针对阅读理解，采用问题驱动法，提前设计关键性问题，引导学生带着问题阅读，提高阅读目的性和效率。

3.通过案例分析和小组合作，让学生学会如何从不同角度分析问题，并提出合理的建议。

4.在课堂上设置互动环节，鼓励学生用英语表达自己的观点，教师及时给予反馈和指导，提升学生的语言应用能力。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents?SectionA3a-3c相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关话题的图片、视频片段，以及关于青少年问题的案例资料，用于激发学生兴趣和辅助讨论。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你在成长过程中遇到过什么问题？你是如何解决的？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于家庭和朋友之间沟通的内容，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解情态动词should/could/might在提建议时的用法和区别。

-举例说明：通过课本3a部分的阅读材料，展示如何在实际情境中提建议。

-互动探究：学生分小组，根据3a部分的情境，讨论并模拟如何与父母沟通解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据3b部分的语法练习，独立完成练习题，巩固情态动词的用法。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确使用语法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情态动词在提建议时的正确使用，并鼓励学生在实际生活中运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置3c部分的写作任务，要求学生根据本节课的学习，写一篇关于如何与父母沟通解决实际问题的短文。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

具体教学过程如下：

-导入：教师通过提问学生他们在成长过程中遇到的问题，引导学生思考如何解决这些问题，并自然过渡到本节课的主题。

-新课呈现：

-讲解情态动词should/could/might的用法，通过板上示例和口诀帮助学生记忆。

-使用3a部分的阅读材料，让学生在上下文中理解建议的表达方式。

-学生分小组，模拟与父母沟通的场景，实践如何提出建议。

-巩固练习：

-学生独立完成3b部分的练习题，教师通过练习题检查学生对语法点的掌握情况。

-教师根据学生的练习情况，提供针对性的反馈和指导。

-课堂总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调情态动词的正确使用。

-鼓励学生在日常对