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8《安全地玩》（说课稿）2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《安全地玩》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治二年级下册统编版教材，旨在让学生了解在日常生活中如何安全地玩耍，培养良好的安全意识，预防意外伤害。通过本节课的学习，学生将掌握安全玩耍的基本原则，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：安全意识、法治观念、实践能力。通过学习《安全地玩》，使学生能够理解并遵守基本的游戏规则，培养良好的安全意识；树立法治观念，认识到遵守法律法规的重要性；提高实践能力，能在实际生活中运用所学知识，安全地参与游戏活动。

重点难点及解决办法

重点：培养学生安全玩耍的意识，掌握安全玩耍的基本原则和方法。

难点：将安全知识转化为学生的自觉行为，提高学生的自我保护能力。

解决办法：

1.通过情境模拟、游戏互动等形式，让学生在模拟玩耍的过程中自然地认识到不安全行为可能带来的后果，从而加深对安全玩耍的理解。

2.设计实际案例讨论，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，以此帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。

3.强化实践环节，组织学生参与安全游戏设计，让学生在实践中学会如何安全玩耍，并培养遵守规则的自觉性。

4.家校合作，通过家长会、家访等方式，增强家长对孩子安全玩耍的关注，形成家校共育的良好氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：教学PPT、安全教育动画短片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线安全教育资料库

-教学手段：情境模拟、游戏互动、案例分析、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些安全事故的图片，引发学生对安全玩耍的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾previouslylearnedsafetyrulesandknowledgeaboutsafebehaviorindifferentsituations.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括安全玩耍的基本原则和注意事项。

-举例说明：通过现实生活中的案例，说明不遵守安全规则可能带来的后果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在玩耍中的安全经验和遇到的问题，并共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行安全游戏设计，将所学安全知识应用于实际情境中。

-教师指导：在学生设计游戏的过程中，提供必要的指导和反馈，确保学生能够正确理解和应用安全知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调安全玩耍的重要性和具体做法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于安全玩耍的调查问卷，让学生在家庭和学校环境中观察并记录安全玩耍的情况，分析可能存在的安全问题，并提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》

-《安全玩耍小故事集》

-《户外活动安全指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家庭和社区环境中存在的安全隐患，思考如何改善。

-设计一个安全游戏，并邀请同学或家人参与，评估游戏的安全性。

-收集并整理关于安全玩耍的法律法规，了解法律对儿童安全玩耍的保护。

-制作安全宣传海报，向同学宣传安全玩耍的重要性。

-参与学校或社区的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全演练等。

-观看安全教育视频，如交通安全、防火安全、防溺水安全等，并撰写观后感。

-开展小组成果展示，分享在课后自主学习中的发现和成果。

-与家长一起讨论安全玩耍的话题，了解家长对孩子安全玩耍的看法和建议。

-定期组织安全知识问答，检验学生对安全知识的掌握情况。

-鼓励学生参加安全相关的社会实践，如志愿服务活动，增强安全意识和社会责任感。

教学反思与总结

今天我上了一节关于《安全地玩》的课，总体来说，我觉得这节课在教学方法和学生参与度上还是有所收获的，但也存在一些不足之处。

在教学过程中，我尝试通过情境模拟和游戏互动来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。我发现学生们对这些活动非常感兴趣，参与度也很高。通过这些活动，学生们能够更直观地理解安全玩耍的重要性，并在实际操作中掌握安全规则。

然而，我也注意到在讲解新知环节，我可能过于详细地讲解了理论知识，导致部分学生感到有些枯燥。今后，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在动手实践中深化对知识点的理解。

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