Unit 1 Where did you go on vacation ( Section A 1a-2c）说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册.docxVIP

Unit1Wheredidyougoonvacation(SectionA1a-2c）说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册

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设计思路

本节课以“Unit1Wheredidyougoonvacation(SectionA1a-2c)”为教学内容，针对八年级学生的英语水平，设计以下教学思路：首先，通过引入学生感兴趣的旅行话题，激发学生学习兴趣；其次，充分利用教材中的图片和对话，引导学生学习过去时态的疑问句和答语；接着，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的英语运用能力。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写能力，使之与课本紧密结合，实现教学目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用过去时态描述假期经历，理解并运用本单元的核心词汇和句型。文化意识方面，通过交流不同国家的假期习俗，学生将增强对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，学生将在讨论和角色扮演中锻炼逻辑思维和创新思维，提高分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的学习中已经接触过一般过去时态，能够运用简单的过去时句子描述过去发生的事情。此外，他们已经学习了一些与旅行相关的词汇和基本表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对旅行话题普遍感兴趣，能够激发他们的学习热情。他们在听说能力上有所提升，但读写能力相对较弱。学生喜欢互动性强、实践性强的学习活动，对小组讨论和角色扮演等参与式学习方式有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在运用过去时态描述过去事件时遇到困难，特别是在动词过去式的变化上。此外，对于一些较为复杂的句型和表达方式，学生可能会感到理解上的困难。同时，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在障碍，需要额外的练习和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的构成和用法，以及旅行相关词汇，为学生提供必要的语言知识基础。

2.情境教学法：利用实际旅行场景，引导学生运用所学知识进行对话练习，增强语言的实践性。

3.任务型教学法：设计角色扮演和小组讨论任务，鼓励学生主动参与，提高其语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示旅行图片和场景，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和旅行博客，为学生提供真实的语言学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括旅行相关的词汇表和过去时态的用法介绍。

-设计预习问题：如“描述你上次假期去了哪里，做了什么？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读并理解预习资料。

-思考预习问题：学生根据问题回顾自己的假期经历，尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅行照片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和用法。

-组织课堂活动：如小组讨论过去旅行的经历，角色扮演旅行咨询场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，练习使用过去时态。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语法点。

-实践活动法：通过实际场景练习，巩固知识点。

-合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对过去时态的理解和应用。

-提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己假期经历的短文。

-提供拓展资源：推荐旅行相关的英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，独立完成假期经历短文的写作。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，提高英语水平。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足