主题三：红色之美 第13课《长征之歌——雪山草地铸丰碑》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题三：红色之美第13课《长征之歌——雪山草地铸丰碑》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课以川教版四年级上册综合实践活动《长征之歌——雪山草地铸丰碑》为主题，旨在通过讲述长征途中红军战士克服重重困难，英勇拼搏的故事，让学生深刻领悟到红色精神，培养他们的爱国情怀和坚强意志。课程设计紧密结合四年级学生的认知水平，以实践活动为载体，让学生在参与中感受红色之美，传承长征精神。

核心素养目标

1.历史与文化素养：学生能够理解长征的历史背景和意义，认识到长征是中国共产党领导下的伟大壮举，增强对国家历史的了解和尊重。

2.思想道德素养：学生能够从红军战士的事迹中汲取坚韧不拔、勇往直前的精神，培养面对困难和挑战时的勇气和毅力。

3.实践与创新素养：学生通过参与课堂活动，提高动手操作能力，培养解决实际问题的能力和创新思维。

4.美育素养：学生通过感受长征途中的自然景观和人文精神，提升审美情趣，增强对美的鉴赏力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解长征的历史意义和红军战士的英勇事迹。

2.感受长征途中的自然景观与人文精神。

难点：

1.长征过程中红军所面临的极端困难和坚韧不拔的精神内涵。

2.将长征精神与现实生活联系起来，进行实际应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示长征路线图和红军战士的感人故事，让学生直观感受长征的艰难历程，理解长征精神的内涵。

2.引导学生进行角色扮演，模拟红军战士在雪山草地中的情景，通过亲身体验来加深对长征精神的理解。

3.组织讨论活动，让学生分享长征故事对自己的启发，将长征精神与现实生活结合，探讨如何在面对困难时发扬这种精神。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：长征历史资料、红军战士故事电子文档、长征路线图、相关视频资料。

4.教学手段：PPT演示、故事讲述、角色扮演、讨论分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：播放一段关于长征的短视频，让学生初步感受长征的艰苦卓绝。

-提问：你们知道视频中的这段历史是什么吗？长征对于中国历史有什么意义？

-情境创设：假设我们是一支红军队伍，现在要开始长征，你们准备好了吗？

2.讲授新课（20分钟）

-PPT展示：介绍长征的背景、路线和重要事件，重点讲解红军在雪山草地中的艰苦情景。

-故事讲述：讲述红军战士在长征途中的感人故事，强调他们的坚韧和勇敢。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个长征中的关键事件，通过角色扮演来体验和传达红军的精神。

3.巩固练习（10分钟）

-讨论分享：学生回到小组，讨论长征精神对他们日常生活的启示。

-小组报告：每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导学生深入理解长征精神。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：如果你们遇到像长征中的困难，你们会如何做？

-互动游戏：进行一个“长征知识问答”游戏，让学生在游戏中检验自己对长征知识的掌握。

-总结反馈：教师总结长征精神的核心，并鼓励学生在生活中实践这种精神。

5.结束语（5分钟）

-回顾：简要回顾本节课的学习内容，强调长征精神的重要性。

-作业布置：让学生写一篇关于长征精神的短文，思考如何在生活中发扬这种精神。

6.教学资源利用

-使用校园网络教学平台，上传相关学习资料，供学生课后复习和拓展阅读。

-利用投影仪和音响设备播放长征相关的视频和音频资料，增强学生的感官体验。

7.教学创新

-在角色扮演环节，引入现代通信手段的模拟，让学生体验在长征条件下信息传递的困难。

-利用互动游戏，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

8.教学双边互动

-教师在讲解过程中，不断提问，鼓励学生思考，确保学生参与度。

-学生在讨论和角色扮演中，充分表达自己的观点，教师及时给予反馈和指导。

9.解决问题及核心素养能力的拓展

-通过长征故事的学习，培养学生面对困难的勇气和毅力。

-通过讨论和写作，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

-通过角色扮演和互动游戏，增强学生的团队合作意识和创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《长征记》、《长征路上的故事》、《长征精神永放光芒》等，这些书籍详细记录了长征的历史和红军战士的英勇事迹。

-影视资源：《长征》、《英雄儿女》、《我的长征》等影片，通过影视手段生动展现了长征的艰苦历程和革命精神。

-网络资源：中国军网、新华网等官方网站的长征专题，提供了丰富的长征历史资料和多媒体资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与长征相关的书籍，深入了解长征的历史背景、过程和精神内涵。通过阅读，学生可以更全面地