5守株待兔 （说课稿）2023-2024学年统编版三年级语文下册.docxVIP

5守株待兔（说课稿）2023-2024学年统编版三年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《5守株待兔》是2023-2024学年统编版三年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习《守株待兔》的故事梗概，理解故事寓意；

2.学习生字词，掌握字词的正确书写和读音；

3.分析故事中的人物形象，体会故事传达的道理；

4.运用故事中的道理进行实际生活中的思考和讨论；

5.进行课堂练习和课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《守株待兔》，使学生能够流利朗读课文，理解并运用生字词，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解寓意，学会从故事中提炼观点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承我国传统文化中的寓言故事，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在现实生活中运用课文中的道理，解决实际问题，培养创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《守株待兔》的故事内容，理解故事寓意。

2.学会生字词的正确书写和读音。

3.分析故事中的人物形象和故事传达的道理。

难点：

1.故事寓意的深入理解和实际应用。

2.生字词的书写规范和记忆。

解决办法：

1.对于故事内容的理解，通过分角色朗读、故事复述等方式，让学生在朗读和表达中深入感受故事情节，教师适时提问引导学生思考故事寓意。

2.生字词的学习，采用集中教学与个别辅导相结合的方法，利用字词卡片、游戏等形式，增加趣味性，帮助学生记忆。同时，通过书写练习和默写，巩固生字词的掌握。

3.对于故事寓意的实际应用，通过课堂讨论、情景模拟等方式，让学生结合生活实例，讨论如何运用故事中的道理解决问题，从而突破难点。

4.针对个别学生的学习困难，教师进行个性化辅导，关注学生的个别差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《守株待兔》的故事背景、人物形象和寓意，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事寓意的理解，促进学生思维碰撞和深度学习。

3.情境教学法：通过创设生活情境，让学生模拟故事中的角色，体验故事情节，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片、生字词和重点句子，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如动画故事、相关视频等，为学生提供多样化的学习材料，丰富学习体验。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《守株待兔》。你们听说过这个故事吗？有没有同学愿意分享一下自己对这个故事的理解？

2.好的，请坐下。看来大家对《守株待兔》都有一定的了解。那么，接下来我们就一起来深入学习这个故事吧。

二、课文朗读与初步理解

1.首先，请大家翻开课本，找到《守株待兔》这一课。我会先为大家朗读一遍课文，请大家认真听，注意故事的情节和人物的语言。

2.（教师朗读课文）同学们，刚才我朗读的时候，你们有什么感受？故事里发生了哪些有趣的事情？

3.现在，请大家自己朗读课文，注意生字词的读音，尽量把故事的情节和人物的性格表现出来。

三、生字词学习

1.接下来，我们来学习这篇课文中的生字词。请大家看大屏幕，这是我们今天要学习的生字词。

2.（展示生字词）我会读一遍，大家跟我读。注意每个字的声调和笔画顺序。

3.现在，请大家拿出练习本，跟着我一起书写这些生字词。注意书写的规范和美观。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经对课文有了初步的了解。那么，请大家思考一下，这篇课文想要告诉我们什么道理呢？

2.（引导学生讨论）请大家分成小组，每组讨论一下你们对课文主旨的理解，然后选一位代表来分享你们的讨论成果。

3.（小组讨论，教师巡回指导）好的，现在请各组代表来分享你们的讨论成果。

4.（学生分享，教师总结）通过大家的分享，我们可以得出结论，这篇课文想要告诉我们：不能只依赖偶然的好运，要脚踏实地地努力工作。

五、课文细节分析

1.接下来，我们来分析一下课文中的细节。请大家再次阅读课文，找出你认为最有趣或者最有教育意义的一段。

2.（学生分享，教师点评）很好，这位同学找到了兔子自己跳到农夫面前的情节。那么，这个情节有什么寓意呢？

3.（引导学生深入思考）是的，这个情节告诉我们，偶然的好运是不可靠的，我们不能把希望寄托在运气上。

4.同学们，你们还能找出其他有寓意的情节吗？比如农夫守株待兔的行为。

六、课后作业布置

1.现在，我们已经学习了《守株待兔