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《第二单元文字处理4修饰文字》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版信息技术（三起）四年级上册第二单元《文字处理4修饰文字》为核心内容，旨在让学生掌握文字的基本修饰方法，提升文字处理的实际能力。设计思路如下：

1.通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾已学过的文字输入与排版知识，为新课学习打下基础。

3.详细讲解文字修饰的基本方法，如字体、字号、颜色、下划线等。

4.通过课堂实践，让学生亲自操作，巩固所学知识。

5.结合课本练习，检验学生的学习效果，并对存在问题进行针对性指导。

6.总结本节课所学内容，布置课后练习，巩固知识点。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过修饰文字的实践，增强对信息技术应用的敏感性和兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题，通过调整文字格式，培养其解决问题的方法和策略。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，理解信息伦理和法律法规，在修饰文字的过程中，养成规范使用信息技术的习惯。

4.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行创造性学习的热情，通过文字修饰的技巧，提升其信息表达与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握文字修饰的基本操作：本节课的核心内容是让学生学会如何对文字进行字体、字号、颜色、下划线等基本修饰。例如，通过调整字体大小来突出标题，使用不同颜色区分不同类别的内容，以及使用下划线强调关键信息。

-文字的格式化应用：教授学生如何在实际文档中应用所学的修饰技巧，如制作通知、公告等正式文档的格式化要求，以及如何在写作中合理运用文字修饰以增强表达效果。

2.教学难点

-难点一：文字修饰的细节操作：学生可能难以掌握如何精确调整文字的字号、颜色以及行间距等细节。例如，如何调整文字的字号以达到最佳的视觉效果，以及如何在文档中保持一致的字体风格。

-难点二：文字修饰的审美标准：学生可能难以把握文字修饰的审美，如何使修饰后的文字既美观又符合文档的正式性。比如，在制作海报或宣传册时，如何选择合适的字体和颜色搭配，以吸引目标受众的注意。

-难点三：实际应用中的格式规范：学生在实际应用中可能不清楚如何在保持文档整洁的同时，合理运用修饰技巧。例如，在撰写报告时，如何在不影响阅读的前提下，突出关键信息和数据。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解文字修饰的基本概念和操作步骤。

2.实践操作法：指导学生亲自在电脑上实践，通过实际操作来巩固所学知识。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享文字修饰的心得体会，相互学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文字修饰的实例，直观展示效果。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，提供互动式学习环境，让学生在实践中学习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找更多文字修饰的技巧和案例，拓宽学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份经过精心修饰的文档，询问学生：“大家觉得这份文档哪里做得好？为什么看起来更美观？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的文字输入与排版知识，例如：“上一节课我们学习了如何输入文字和进行简单的排版，谁能告诉我，输入文字时需要注意哪些要点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍文字修饰的概念，包括字体、字号、颜色、下划线等基本修饰方法。

-字体：展示不同字体的效果，讲解如何选择合适的字体。

-字号：通过实例演示不同字号的效果，指导学生如何调整字号。

-颜色：展示文字颜色的变化，讲解如何选择和搭配颜色。

-下划线：演示添加下划线的效果，讲解其使用场景。

-举例说明：通过展示实际文档中的文字修饰案例，帮助学生理解知识点的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享如何在不同的文档中使用文字修饰，例如通知、邀请函、故事书等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，对一份提供的文档进行文字修饰，尝试运用不同的字体、字号、颜色等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调文字修饰在文档制作中的重要性。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励优秀作品的展示和分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生制作一份个人简介或小组项目报告，运用所学的文字修饰技巧，注重文档的整体美观和格式规范。

-提醒学生在完成作业时，注意文档的整洁性、可读性和创意性，鼓励学生发挥个人特色。