快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版

一、设计思路

结合二年级学生的认知特点和统编版语文教材的要求，本节课以“快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读”为主题，旨在激发学生的阅读兴趣，培养阅读童话故事的能力。课程设计分为三个环节：一是导入环节，通过展示图片和简要介绍故事主人公，引发学生的好奇心；二是阅读指导环节，引导学生关注故事情节和角色特点，学习童话故事的基本结构；三是互动交流环节，组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，进一步加深对故事的理解和感悟。通过本节课的学习，使学生能够感受到童话故事的魅力，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。在语言建构与运用方面，学生将学会通过朗读、默读等方式感知童话故事的语言特点，积累词汇，提高表达能力。在思维发展与品质方面，学生将培养观察、分析、比较、概括等思维习惯，通过对故事情节的推理和预测，发展逻辑思维。在文化理解与传承方面，学生将了解童话故事的文化背景，感受其中蕴含的道德观念和价值观，培养对传统文化的尊重和传承。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读《孤独的小螃蟹》，理解故事的主要内容和情感表达。

②学习并掌握故事中的生字词，能够运用到实际的语言环境中。

2.教学难点

①培养学生通过细节描写感受主人公孤独小螃蟹的情感变化，理解其内心世界的复杂性。

②引导学生运用想象力和创造力，对故事情节进行合理的推测和延伸，提高创造性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版二年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《孤独的小螃蟹》故事相关的图片、音频资料，以及与童话故事相关的背景资料。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位，预留足够的空间进行小组讨论，确保教室环境有助于互动学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孤独的小螃蟹》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有人知道小螃蟹？”

展示《孤独的小螃蟹》的封面和插图，让学生初步感受童话故事的魅力。

简短介绍《孤独的小螃蟹》的故事概要，为接下来的阅读打下基础。

2.章节内容阅读指导（10分钟）

目标：让学生了解《孤独的小螃蟹》的基本情节，学习童话故事的基本结构。

过程：

讲解童话故事的定义和特点，引导学生关注故事的开端、发展、高潮和结局。

阅读故事的第一章，让学生初步理解故事的开端和主人公小螃蟹的形象。

详细讲解故事中的生字词，帮助学生理解故事内容。

3.故事情节分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

分段落阅读故事，引导学生关注小螃蟹的情感变化和成长过程。

详细介绍每个情节中小螃蟹的心理活动，让学生全面了解其内心的孤独与成长。

小组讨论：让学生分组讨论小螃蟹在不同情节中的行为和选择，以及这些选择对其成长的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对故事情节的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个情节进行深入讨论。

小组内讨论该情节中小螃蟹的表现，以及这一表现对整个故事的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孤独的小螃蟹》故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情节分析、小螃蟹的心理变化等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孤独的小螃蟹》的基本情节、小螃蟹的成长过程等。

强调阅读童话故事对培养想象力、情感理解和道德观念的重要性。

布置课后作业：让学生绘制《孤独的小螃蟹》的故事思维导图，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《孤独的小螃蟹》的其他章节，让学生继续阅读，深入了解小螃蟹的故事和成长过程。

-其他童话故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生阅读更多的童话故事，拓展阅读视野。

-与孤独、友谊、成长等主题相关的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，帮助学生更深入地理解这些主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个童话故事，进行深入的阅读和分析，包括故事情节、角色特点