7《春夏秋冬》说课稿 -2023-2024学年科学二年级上册青岛版.docxVIP

7《春夏秋冬》说课稿-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《春夏秋冬》旨在让学生通过观察和体验，了解四季变化的基本特征，培养他们对自然科学的兴趣和探究精神。结合二年级学生的认知水平和青岛版科学教材内容，本节课将以生动有趣的方式，引导学生认识四季的交替，理解季节变化与动植物生长、人们生活的关系，从而提高学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、记录和讨论季节变化的现象，培养学生的观察力和探究能力。

2.知识整合素养：使学生能够将季节变化与动植物生长、人们生活的实际案例相结合，提升综合分析和解决问题的能力。

3.环保意识素养：激发学生对自然环境的关爱，培养他们积极参与环保活动的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过简单的季节变化知识，能够辨识春、夏、秋、冬四个季节，并了解每个季节的一些基本特征，如天气变化、衣物调整等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对自然现象充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方法，对故事性的内容更感兴趣，喜欢参与小组讨论和互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解季节变化背后的科学原理时遇到困难，如季节变化与地球运动的关系，以及季节对动植物和人类活动的影响。此外，对于抽象概念的理解，如季节与气候变化之间的联系，可能需要更多的具体实例和直观教具来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，让学生在理论学习的基础上，通过具体案例分析加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同季节中的动植物或人物角色，以增进对季节特征的理解；开展实验观察，如记录一周内的天气变化，以直观感受季节的气候变化。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示四季变化的美景，增强感官体验；利用互动式白板，引导学生参与讨论和绘图，促进学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《春夏秋冬》主题的图文资料，要求学生预习并记录下自己对四季变化的理解。

设计预习问题：提出“你认为四季变化对生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录要点。

思考预习问题：学生围绕问题进行思考，尝试用自己的语言表达对问题的理解。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放四季变化的视频，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解四季变化的原因，如地球公转和倾斜角度对季节的影响。

组织课堂活动：分组讨论不同季节的特点和变化，进行角色扮演模拟不同季节的气候变化。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，加深对四季变化的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握季节变化的知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察身边季节变化的作业，要求学生记录并描述。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对季节变化的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识，提高学生的自我学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《四季的奥秘》：深入探讨四季变化背后的科学原理，包括地球公转、倾斜角度对季节的影响。

-《身边的季节》：介绍不同地区季节变化的特点，以及动植物如何适应季节变化。

-《季节与生活》：讨论季节变化对人类生活、农业活动和文化节庆的影响。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的季节变化：鼓励学生在家中或社区观察季节变化的现象，记录不同季节的天气、植物生长和动物行为的变化。

-季节变化与生活的关系：让学生思考并记录季节变