8-3《琵琶行（并序）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

8-3《琵琶行（并序）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第八单元第三课《琵琶行（并序）》。本节课旨在通过对唐代诗人白居易的《琵琶行》进行深入分析与鉴赏，使学生理解诗歌的意境、情感以及艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了唐诗的基本知识，掌握了诗歌鉴赏的基本方法。本节课将引导学生运用已有知识，分析《琵琶行》的诗歌结构、意象运用以及情感表达，从而加深对唐诗的理解和鉴赏能力。教材中涉及到的《琵琶行》诗歌内容，包括诗前的序言和正文，均与学生的已有知识紧密相关。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《琵琶行（并序）》，提高学生理解诗歌语言的能力，培养其运用文学语言进行思维和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象、情感和结构，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并欣赏传统文化中的诗歌艺术，增强文化自信，理解并传承中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作出具有个人特色的文学作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《琵琶行（并序）》的背景、主题和情感表达，把握诗歌的基本内容和艺术特色。

②学习并运用诗歌鉴赏的方法，包括意象分析、情感把握、结构解读等，提升文学素养。

2.教学难点

①深入分析《琵琶行（并序）》中复杂意象的深层含义，如“浔阳江头夜送客”等句子的象征意义。

②理解并把握诗人通过诗歌所传达的情感变化，如诗中“大珠小珠落玉盘”等比喻的情感色彩。

③掌握诗歌的结构布局，如序与诗的关系，以及诗中的节奏变化和韵律美。

④能够结合时代背景和文化语境，理解诗人的创作意图和诗歌的社会价值。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法，以讲授法为学生提供基础知识，讨论法激发学生思考和互动，案例研究法通过具体诗歌案例分析，深化学生对《琵琶行（并序）》的理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析诗歌中的情感变化和意象运用；开展角色扮演，让学生模拟诗人创作情境，体验诗人情感。

3.教学媒体：使用多媒体展示《琵琶行（并序）》的朗读视频，增强学生对诗歌音韵美的感受；通过投影展示诗歌意象的图片，帮助学生形象化理解诗歌内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.首先，同学们，大家好！今天我们将学习一篇千古传诵的唐诗——《琵琶行（并序）》。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的唐诗，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，它们有什么共同的特点呢？

2.对，都是唐代诗人创作的，具有浓厚的时代特色和独特的艺术风格。那么，今天我们要学习的《琵琶行（并序）》又有什么特别之处呢？让我们一起来探讨吧。

二、作者背景介绍

1.在学习《琵琶行（并序）》之前，我们先来了解一下作者白居易。白居易是唐代著名的诗人，他的诗歌内容广泛，风格朴实，深受后人喜爱。那么，同学们知道白居易有哪些著名的诗作吗？

2.很好，比如《问刘十九》、《赋得古原草送别》等。那么，我们来探讨一下，《琵琶行（并序）》是在什么样的背景下创作的呢？

三、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，阅读《琵琶行（并序）》全文。在阅读过程中，注意把握诗歌的基本内容和主旨。

2.那么，同学们觉得《琵琶行（并序）》的主旨是什么？请分享一下你们的看法。

3.很好，有人认为是表达了诗人对美好生活的向往，也有人认为是抒发了诗人对人生无常的感慨。接下来，我们来具体分析一下。

四、诗歌结构分析

1.首先，我们来分析一下《琵琶行（并序）》的结构。这首诗分为序和正文两部分，序主要介绍了诗歌创作的背景，正文则展开了具体的描绘。那么，同学们觉得序与正文之间有什么关系呢？

2.对，序为正文铺垫，使正文的内容更加丰富。接下来，我们来具体分析一下正文的诗歌结构。

五、诗歌意象分析

1.现在，我们来分析一下《琵琶行（并序）》中的意象。请大家注意，诗歌中的意象是诗人表达情感的重要手段。那么，同学们能找出一些具有代表性的意象吗？

2.很好，比如“浔阳江头夜送客”、“大珠小珠落玉盘”等。接下来，我们来具体分析这些意象在诗歌中的作用。

六、诗歌情感分析

1.接下来，我们来分析一下《琵琶行（并序）》中的情感。请大家注意，诗歌的情感是诗人内心世界的体现。那么，同学们能感受到诗人在诗歌中表达了哪些情感吗？

2.很好，有人说是孤独、失落，也有人说是憧憬、希望。接下来，我们来具体分析一下诗人的情感变化。

七、诗歌艺术特色分析

1.现在，我们来分析一下《琵琶行（并序）》的艺术特色。请大家注意，诗歌的艺术特色是诗人创作风格的具体体现。那么，同学们觉