9 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docxVIP

9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版一年级上册数学教材中的“9加几”为教学内容，设计思路以学生已有知识为基础，通过直观的教具演示和生动的课堂活动，帮助学生掌握9加几的计算方法。首先，通过引导学生观察和操作，发现9加几的计算规律；其次，结合生活中的实际情境，让学生在实际操作中运用所学知识解决问题；最后，通过练习题巩固所学，确保学生对9加几的计算方法达到熟练掌握的程度。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，通过9加几的计算练习，提高学生的运算速度和准确性。

2.逻辑思维：通过观察、分析和解决9加几的计算问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.学会学习：鼓励学生主动探索和发现9加几的计算规律，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握9加几的计算方法。

2.能够在具体情境中运用9加几的加法规则解决问题。

难点：

1.理解9加几的计算规律，并能够灵活运用。

2.在实际计算中不出错，提高计算的准确性。

解决办法：

1.通过实物演示、图片展示和口头解释，让学生直观地理解9加几的计算规律，如利用小棒或计数器进行操作，让学生自己动手实践，增强感知。

2.创设生活情境，如购物、分水果等，让学生在具体情境中运用9加几的加法规则，提高实际应用能力。

3.设计分层练习，针对不同学生的掌握程度，提供难易适度的练习题，逐步提高学生的计算能力。

4.强调检查和复习，鼓励学生计算后自行检查，发现错误及时纠正，培养良好的计算习惯。同时，定期复习，巩固记忆，避免遗忘。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小棒。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：数学教学视频、互动教学游戏。

5.教学手段：小组合作学习、游戏化学习、情境创设。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“9加几”的预习资料，包括PPT和小视频，明确要求学生理解9加几的计算方法。

-设计预习问题：设计问题如“9加5等于多少？你是如何计算的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解9加几的计算方法。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试解答并记录过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索9加几的计算方法。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解9加几的计算方法，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与9加几相关的数学故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解9加几的计算规律，如“9加任意数等于10加该数减1”。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用小棒或计数器演示9加几的计算过程。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考，尝试理解9加几的计算规律。

-参与课堂活动：学生分组操作小棒或计数器，演示计算过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解9加几的计算规律。

-实践活动法：通过实际操作加深理解。

-合作学习法：分组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解9加几的计算规律，掌握计算技能。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与9加几相关的练习题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成练习题，巩固9加几的计算方法。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，提高数学兴趣。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，提高计算能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事书：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小