9-1 《陈情表》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

9-1《陈情表》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修下册第九单元第一课《陈情表》。本节课我们将重点分析《陈情表》的文学特色、修辞手法以及作者李密的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了文言文的基本知识，了解了古代文化背景，具备了一定的文言文阅读能力。本节课将引导学生运用已有知识，深入分析《陈情表》的文本结构、修辞手法，进一步理解作者的情感表达。同时，通过学习《陈情表》，学生可以了解到古代官场文化，丰富历史知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《陈情表》，学生将深入了解中国古代传统文化，感受古代士人的忠诚与担当，提升文化素养；在审美鉴赏方面，学生将分析《陈情表》的文学特色和修辞手法，提高审美能力；在思维发展方面，学生将学习如何从文本中提取信息、进行逻辑推理，以及如何表达自己的观点，从而培养批判性思维和创新思维。

学情分析

本节课面向的学生为高中选择性必修年级，他们在知识层面上已经具备了一定的文言文阅读基础，对古代文学和文化有初步的认识。在能力方面，学生已掌握基本的文言文翻译技巧和文学分析能力，能够独立阅读并理解简单的文言文内容。然而，对于《陈情表》这样较为复杂的文言文，学生在理解和分析上可能存在一定的难度。

在素质方面，学生具备一定的文学素养，能够欣赏和评价文学作品，但对于文学作品背后的深层文化意蕴和复杂情感表达，可能还需进一步引导和挖掘。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维，这可能会影响他们对《陈情表》的深入理解和学习效果。

学生对课程学习的态度积极，但对文言文的兴趣可能因难度而有所减退。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和丰富的教学活动，帮助他们克服学习中的困难，提高学习的主动性和实效性。同时，要注意培养学生的合作学习和探究学习能力，以便他们在学习《陈情表》时能够更好地理解和吸收其中的文化精髓和文学价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备《陈情表》的电子文档、背景资料以及相关的文学评论文章，以供学生拓展阅读。

3.多媒体资源：搜集与《陈情表》相关的视频资料，如纪录片、讲座等，以及古代服饰、礼仪的图片，以增强学生对文本时代背景的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习心得，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常著名的文言文——《陈情表》。首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些文言文？它们分别有什么特点？

2.很好，同学们的回答很准确。《陈情表》是一篇古代辞章，它以文言文的形式，表达了一位忠臣对国家和君主的忠诚与担当。接下来，我们将一起探究《陈情表》的文学价值和历史意义。

二、课文主旨内容探究

1.请大家翻开教材，阅读《陈情表》全文。在阅读过程中，注意勾画出你觉得重要的句子，并思考以下问题：《陈情表》的主题是什么？作者是如何表达这一主题的？

2.现在，我想请一位同学来分享一下你的阅读心得。你认为《陈情表》的主题是什么？

3.很好，同学。你提到了“忠诚”和“担当”，这正是《陈情表》的核心主题。下面，我们一起来分析作者是如何表达这一主题的。

三、全文侧重点分析

1.第一段：开篇明义，作者直接表达了自己的忠诚和担当。请大家找出这一段中表达忠诚和担当的句子，并解释其含义。

2.学生回答后，老师总结：作者在第一段中明确表示，自己虽身处困境，但仍然忠诚于国家，勇于担当。

3.第二段：描述作者的家世背景，展示其忠诚担当的家风。请同学们分析这一段中的关键句子，理解作者忠诚担当的家风来源。

4.学生回答后，老师总结：作者通过描述家世背景，展示了忠诚担当的家风对自己的影响，为下文表达忠诚担当的决心做了铺垫。

5.第三段：分析当前国家形势，表达忠诚担当的决心。请同学们找出这一段中表达作者决心的句子，并解释其含义。

6.学生回答后，老师总结：作者在第三段中通过对国家形势的分析，表达了自己忠诚担当的决心，即使面临生死，也要为国家尽忠。

7.第四段：回顾过去，表达忠诚担当的实际行动。请同学们找出这一段中描述作者实际行动的句子，并解释其含义。

8.学生回答后，老师总结：作者在第四段中通过回顾自己的实际行动，展示了自己的忠诚担当，为下文表达忠诚担当的信念做了铺垫。

9.第五段：展望未来，表达忠诚担当的信念。请同学们找出