7 听听，秋的声音 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

7听听，秋的声音说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册第七课《听听，秋的声音》。本节课通过描绘秋天景色的诗歌，引导学生感受秋天的声音和气息，培养学生的朗读和欣赏美的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生对秋天基本特征的了解上，如秋天的天气、植物变化等。教材通过具体的诗句，如“秋天的雨，藏着温柔的小秘密；秋天的风，吹着丰收的歌谣”，引导学生从听觉和视觉角度感知秋天的特征，与学生在生活中对秋天的已有认知相结合，从而更好地理解和感悟课文内容。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和角色扮演，使学生能够流利地朗读并理解《听听，秋的声音》的内容，培养其运用语言表达对自然美的感受和想象能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌中的意象和修辞，提升学生的思维品质，发展其审美鉴赏和批判性思维能力。

3.文化理解与传承：使学生了解并欣赏诗歌作为中国传统文化载体的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣和认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌语言的敏感度，通过诗歌欣赏，提升学生对自然美的感知能力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握诗歌《听听，秋的声音》的朗读技巧，包括正确的停顿、语气和情感的表达。例如，在朗读“秋天的雨，藏着温柔的小秘密”时，要引导学生用柔和的语气表达出秋天雨水的温柔和细腻。

-理解并运用诗歌中的比喻和拟人等修辞手法。比如，在分析“秋天的风，吹着丰收的歌谣”这句时，要让学生明白“风”被拟人化，赋予人的行为，以及“歌谣”比喻丰收的景象。

-感受诗歌中的秋天意境，培养对自然美的审美能力。通过讨论诗中的意象，如“黄叶飘落”、“成熟的果实”，让学生在心中描绘出秋天的画面。

2.教学难点

-理解诗歌中的抽象概念和深层含义。例如，“秋天的雨，藏着温柔的小秘密”，学生可能难以理解“温柔的小秘密”具体指的是什么，需要教师通过生动的比喻和生活实例来帮助学生理解。

-掌握诗歌的节奏和韵律，这是诗歌学习中的一大难点。在《听听，秋的声音》中，教师需要耐心指导学生识别并模仿诗歌的节奏和韵脚，如“雨”和“秘密”的押韵，以及句子的节奏感。

-诗歌创作中的想象力和创造力的培养。学生可能习惯于复述而非创作，因此在学习本诗时，教师应鼓励学生尝试自己创作小诗，表达对秋天的感受，这需要教师提供适当的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解诗歌的背景、作者简介和诗歌内容，帮助学生更好地理解诗歌意境。

-讨论法：在分析诗歌中的意象和修辞时，采用小组讨论的方式，让学生分享自己的理解和感受，提高课堂互动性。

-情境教学法：通过创设秋天的情境，让学生在情境中朗读和背诵诗歌，增强学生对诗歌的体验。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT展示诗歌内容、作者图片和秋天的景色图片，增强直观感受。

-教学软件：使用教学软件进行诗歌的朗读示范，让学生跟随软件的朗读进行模仿，提高朗读技巧。

-视频资源：播放与诗歌内容相关的短视频，帮助学生更好地理解和感受秋天的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《听听，秋的声音》的预习资料，包括诗歌文本、作者简介和相关秋天的图片，明确要求学生预习时关注诗歌中的意象和情感。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些秋天的声音？”，“你认为诗人想通过这些声音传达什么情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌，理解其中的意象和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秋天的自然声音录音，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的修辞手法，如比喻和拟人，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的声音意象，每组选择一种声音进行角色扮演。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的意象和情感。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过活动深入理解诗歌内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法和诗歌内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。