5.1 人类面临的主要环境问题（说课稿）高一地理同步备课系列（人教版2019必修第二册）.docx

5.1人类面临的主要环境问题（说课稿）高一地理同步备课系列（人教版2019必修第二册）

一、设计思路

本节课以“5.1人类面临的主要环境问题”为主题，结合高一学生的认知水平和人教版2019必修第二册地理教材内容，设计以下教学思路：

1.通过导入环节，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。

2.分析我国及全球面临的主要环境问题，让学生了解环境问题的严重性。

3.通过案例分享，让学生认识到环境问题对人类生活的影响，提高环保意识。

4.引导学生探讨解决环境问题的措施，培养学生的实践能力。

5.结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析人类面临的主要环境问题，提高学生观察和解决实际问题的能力。

2.发展学生的综合思维，使学生能够从不同角度和层面思考环境问题的成因、影响及解决措施。

3.增强学生的环境意识，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握人类面临的主要环境问题及其成因。

②分析不同环境问题对人类社会和自然环境的影响。

③探讨解决环境问题的有效措施和策略。

2.教学难点

①准确识别和区分不同类型的环境问题，如大气污染、水污染、土地荒漠化等。

②理解环境问题的复杂性和多样性，以及它们之间的相互关联性。

③设计并实施具体的解决方案，考虑到实际操作的可行性和有效性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍环境问题的概念、类型和影响。

②运用讨论法，组织学生就环境问题的成因和解决措施进行小组讨论。

③利用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解环境问题及其解决策略。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示环境问题的图片和视频资料，增强直观感受。

②利用教学软件模拟环境问题的演变过程，提高学生的理解力。

③通过网络资源，提供相关的背景资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类面临的主要环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活中存在哪些环境问题吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性和紧迫性。

简短介绍环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境问题的基本概念、类型和成因。

过程：

讲解环境问题的定义，包括其主要类型如大气污染、水污染、土地荒漠化等。

详细介绍环境问题的成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境问题案例进行分析，如雾霾、水体污染、垃圾围城等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境问题的基本概念、类型、成因和案例分析等。

强调环境问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境问题的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）环境问题案例汇编：收集国内外典型的环境问题案例，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、我国的三江平原湿地保护、黄土高原水土流失治理等，供学生阅读分析。

（2）环境问题相关书籍：推荐学生阅读《环境科学导论》、《环境问题与可持续发展》等专业书籍，以拓宽知识面。

（3）环境问题纪录片：推荐观看《地球脉动》、《家园》等反映环境问题现状和治理的纪录片，增强学生的直观感受。

2.拓展建议

（1）深入研究环境问题：鼓励学生针对某一特定环境问题进行深入研究，了解其成因、影响及解决措施，撰写研究报