5.15 国共合作与北伐战争说课稿2023-2024学年部编版八年级历史上册.docx

5.15国共合作与北伐战争说课稿2023-2024学年部编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以部编版八年级历史上册“5.15国共合作与北伐战争”为主题，旨在通过生动的教学方式，让学生了解国共合作的背景、过程及北伐战争的经过和意义。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示相关历史图片和视频，激发学生的兴趣，引出国共合作与北伐战争的主题。

2.讲解国共合作：介绍国共合作的背景、过程，以及国共合作对北伐战争的影响。

3.分析北伐战争：讲解北伐战争的起因、经过、结果，重点分析北伐战争的军事战略、战术和战役。

4.总结北伐战争的意义：阐述北伐战争在我国历史发展中的重要地位和作用。

5.课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生思考国共合作与北伐战争对我国的深远影响。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生的知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和历史价值观。具体目标如下：

1.历史思维：培养学生运用历史资料、分析历史事件的能力，通过国共合作与北伐战争的学习，理解历史发展的内在逻辑。

2.家国情怀：通过学习国共合作与北伐战争的历史，激发学生的爱国情感，增强对国家历史的认同。

3.历史价值观：引导学生正确认识历史事件，理解国共合作与北伐战争在我国历史进程中的重要地位，培养正确的历史观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-国共合作的背景和意义：重点讲解国共两党合作的起因，包括国内外政治环境、两党的发展需求等，以及国共合作对于推动中国革命进程的重要意义。

-北伐战争的经过和成果：详细讲述北伐战争的起始、主要战役、取得的胜利及其对于推翻北洋政府、统一中国的贡献。

举例：在讲解国共合作的背景时，要重点阐述“三大政策”的提出，以及国共两党在共同抗敌、推动国民革命方面的合作。

2.教学难点

-国共合作内部的矛盾和分歧：分析国共合作过程中出现的矛盾，如对军队领导权的争夺、政治理念上的差异等，以及这些矛盾如何影响合作的稳定性和效果。

-北伐战争的军事策略和战术运用：讲解北伐战争中采用的军事策略和战术，如“分进合击”、“迂回包抄”等，以及这些策略战术的实际运用和效果。

举例：在分析国共合作的内部矛盾时，可以具体讲解中山舰事件和整理党务案，这两个事件体现了国共两党在权力和理念上的冲突。在讲述北伐战争的战术时，可以以汀泗桥战役为例，说明国民革命军在战争中的战术运用和取得的胜利。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频、历史资料文档、在线历史试题库

-教学手段：PPT演示、板书、实物模型、历史地图

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示国共两党的党旗，引导学生关注两党合作的历史背景。

-提问：同学们，你们知道国共两党是什么时候开始合作的吗？这个合作对中国历史产生了什么影响？

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——国共合作与北伐战争。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解国共合作的背景，包括国内外政治环境、两党的需求和孙中山的新三民主义。

-通过PPT展示国共合作的重要事件，如国民党第一次全国代表大会、三大政策的提出。

-分析北伐战争的起因、经过和结果，重点讲解汀泗桥战役、南昌起义、广州起义等关键战役。

-使用历史地图和视频资料，直观展示北伐战争的进程和取得的成果。

3.巩固练习（10分钟）

-通过在线历史试题库进行小测验，检验学生对国共合作与北伐战争知识的掌握。

-提出问题，让学生分组讨论：国共合作成功的原因是什么？北伐战争对中国历史进程的影响有哪些？

-邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调国共合作与北伐战争在中国革命史上的重要地位。

-总结国共合作的成功经验和北伐战争的胜利意义，以及这些历史事件对当代的启示。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：撰写一篇关于“国共合作与北伐战争”的短文，要求结合课本内容和课堂讨论，分析国共合作的成功要素和北伐战争的历史意义。

-提醒学生在完成作业时，可以参考课本和课堂讲义，鼓励他们进行深入思考和探究。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国近代史》、《国共合作与北伐战争》等，为学生提供更深入的历史背景和事件细节。

-文献：收集《孙中山全集》、《毛泽东选集》等，让学生了解历史人物的思想和言论。

-影视资料：《建国大业》、《辛亥革命》等电影，以及纪录片《北伐战争》、《国共合作》等，通过影像资料生动展现历史事件。

-研究论文：选取关于国