《周长是多少》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

《周长是多少》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《周长是多少》，选自2024-2025学年三年级上册数学苏教版教材第二章第二课时。本节课主要讲解长方形和正方形的周长计算方法，以及如何应用这些方法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课时已经学习了长方形和正方形的特征，掌握了长方形的长和宽、正方形的边长概念。在此基础上，本节课将引导学生学习长方形和正方形的周长计算公式，并通过实例让学生理解周长的含义，将所学知识应用于实际问题的解决。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。通过学习长方形和正方形的周长计算方法，学生将能够运用空间想象力识别并理解图形的属性，运用几何直观来分析图形的周长变化，以及通过实际测量和计算培养数据分析能力。此外，通过解决实际问题，学生将提高逻辑思维和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握长方形和正方形的周长计算公式，能够正确计算出给定图形的周长。

②能够运用周长计算公式解决实际问题，如计算花园的周长、房间的周长等。

2.教学难点

①理解周长的概念，能够将周长与图形的边长和形状联系起来，形成直观的认识。

②在实际测量和计算中，正确处理单位换算问题，确保计算结果的准确性。

③对于不规则图形，能够将其分解为长方形和正方形，再分别计算周长，最后合并结果。

④能够灵活运用所学的周长计算方法，解决一些具有挑战性的问题，如最大周长的图形设计等。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、电子课件

-教学手段：实物模型、测量工具、教学卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生的生活经验，提问：“同学们，你们知道我们周围有哪些物品是长方形或正方形的吗？”

-邀请学生分享并展示相关物品的图片或实物，引导学生观察这些物品的形状。

-引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何计算这些图形的周长。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用电子课件展示长方形和正方形的定义和特征，让学生通过观察和讨论，识别这些图形。

-介绍周长的概念，并通过实物模型演示如何测量长方形和正方形的边长。

-推导长方形和正方形的周长计算公式，通过公式板书和例题演示，让学生理解公式的应用。

-分组讨论，让学生在小组内尝试计算几个不同大小的长方形和正方形的周长。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立计算几个长方形和正方形的周长。

-提供一些实际问题的情境，如计算房间的周长、操场的周长，让学生应用所学知识解决问题。

-邀请几名学生上台展示他们的计算过程和答案，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调长方形和正方形周长计算公式的重要性。

-回顾导入部分的讨论，让学生认识到周长在生活中的应用。

-提问：“通过今天的学习，你们认为掌握周长的计算有什么意义？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括计算不同图形的周长和解决实际问题。

-强调作业的要求，如准确使用单位、清晰展示计算过程。

-提醒学生在完成作业时，如果遇到困难，可以寻求家长或老师的帮助。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的几何：长方形与正方形的应用》

-《数学探秘：图形的周长与面积》

-《数学思维训练：几何图形的变换》

-《数学小故事：周长的奥秘》

-《数学练习册：长方形和正方形周长专项训练》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同图形周长的计算方法，如平行四边形、梯形等。

-研究周长与图形面积之间的关系，尝试找到规律。

-利用身边的物品，如纸张、绳子等，实际测量并计算其周长。

-设计一个包含多个长方形和正方形的图案，计算整个图案的周长。

-通过网络资源或图书馆书籍，了解周长在工程、建筑等领域的应用。

-创作数学小报，介绍长方形和正方形的周长计算方法及其在实际生活中的应用。

-参与数学竞赛或挑战，提高解决几何问题的能力。

-观察生活中的几何图形，拍摄照片并标注其周长，分享到班级群或社交媒体上。

-家长参与，与孩子一起完成家庭数学活动，如设计一个小花园的周长计算。

-定期组织数学小讲座，让学生分享他们在自主学习中的发现和收获。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用学生的生活经验来引发他们的兴趣，通过展示生活中常见的长方形和正方形物品，让学生能够直观地理解周长的概念。

2.在巩固练习环节，我设计了一些实际问题情境，让学生将所学的周长计算方法应用于解决