Unit 3 My School Section B (1a-1d) 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册...docx

Unit3MySchoolSectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册..

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit3MySchoolSectionB(1a-1d)。本节课主要围绕“我的学校”这一主题，通过以下内容进行学习：

1.1a部分：呈现一幅学校地图，要求学生观察并描述学校各个场所的位置。

2.1b部分：提供一段关于两名学生在校园内寻找教室的对话，让学生听懂并理解对话内容。

3.1c部分：通过练习题帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

4.1d部分：进行小组活动，让学生运用所学知识，绘制自己学校的地图，并进行口头描述。

本节课的教学目标是使学生能够掌握描述学校场所的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述学校场所、方位及活动的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解不同学校的环境和布局，增强对校园文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校场所时，运用观察、分析和归纳等思维方法，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组活动激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①学习并掌握描述学校场所和方位的词汇，如：classroom,library,gym,nextto,between等。

②学会使用一般现在时态描述学校的布局和活动，例如：Thereisalibrarybetweenthegymandtheclassroom.

③通过听力练习，能够理解并获取对话中关于学校场所和方位的信息。

2.教学难点：

①正确区分和使用表示方位的介词，如：in,on,under,near,between等。

②在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型进行准确描述，例如：描述学校的具体位置和布局时，能够流畅地使用目标语言。

③在小组活动中，引导学生克服语言障碍，积极参与讨论，并用英语表达自己的观点。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用任务型教学法，通过设置真实语境，引导学生完成任务，如绘制学校地图并进行描述。

②实施合作学习法，分组让学生共同完成听力练习和口语交流，培养学生的团队合作能力。

③运用情景教学法，模拟校园场景，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示学校地图和场景图片，增强学生的直观感受。

②利用教学软件播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

③通过电子白板进行交互式教学，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已有的知识背景，询问他们关于学校的记忆和印象，让学生用中文描述他们学校的某个地方。接着，展示一张学校地图的图片，引导学生用英语简单描述图片中的场所，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍并教授新课的词汇，如classroom,library,gym,nextto,between等，通过实物或图片辅助教学。接着，播放1b部分的听力材料，让学生听并理解对话内容，然后引导学生模仿对话中的句型进行练习。最后，讲解一般现在时态在描述学校布局时的应用，并提供一些例句。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组一张空白学校地图，要求学生根据1a部分的地图，用自己的语言描述学校中各个场所的位置。同时，进行一些听力练习，让学生听懂并识别方位介词的使用，以及完成一些填空或匹配练习，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法点，让学生简单复述所学内容，确保他们理解并掌握了本节课的知识。同时，邀请几名学生分享他们在小组活动中的表现和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：①复习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己的学校；②完成教材后的练习题；③准备下一节课的小组讨论内容，讨论学校生活中的一次难忘经历。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇外，可以引入更多描述学校设施和活动的词汇，如：computerlab,sciencelab,playground,canteen,schoolgate,sportsfield,studentunion等。

-语法拓展：进一步讲解和练习一般现在时态的用法，特别是如何描述经常发生的动作和存在的状态。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的学校布局和校园文化，帮助学生了解不同教育环境。