Unit 5 Working the Land Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingtheLandAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5WorkingtheLandAssessingYourProgress，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要涵盖以下内容：

1.复习Unit5的核心词汇和短语，包括与农业相关的词汇，如crop,farm,harvest等。

2.通过阅读课文，理解文章主旨和细节信息，学习如何评估农业发展的进步。

3.分析课文中的语法结构，如现在进行时态的用法，以及情态动词should的用法。

4.通过课堂讨论，培养学生的口语表达能力，探讨农业发展对人类生活的影响。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用农业相关词汇和短语进行交流的能力，以及运用现在进行时态和情态动词should进行句型构建的技能。

2.文化意识：通过分析课文内容，提升学生对农业文明的理解，增强对传统与现代农业生产方式的认识。

3.思维品质：训练学生批判性思维，引导他们从不同角度评估农业发展的进步，并形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课后练习巩固知识，提高解决问题的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit5相关的农业词汇，理解了基本的语法结构，如一般现在时和一般过去时，并能够进行简单的日常交流。

2.学生对农业话题具有一定的兴趣，尤其是对现代农业技术和可持续发展等方面的内容。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长记忆和重复练习，有的学生更善于通过讨论和探究来学习。在风格上，学生倾向于互动式和参与式的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对农业专业词汇的理解和记忆，对课文复杂语法结构的分析和应用，以及在口语表达和写作中准确使用目标语言。此外，对于一些理论知识，学生可能缺乏实际情境的体验，从而影响他们对课文内容的深入理解和批判性思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容和语法点，帮助学生建立扎实的语言基础。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就课文主题分享个人观点，提高口语交流和思维品质。

3.情境教学法：模拟农业发展相关的真实场景，让学生在情境中实践语言，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、词汇和语法结构，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固词汇和语法知识。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和文章，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示不同农业发展阶段的图片，如传统农业与现代农业生产场景，引导学生观察并提问：“你们认为农业对人类社会的发展有哪些影响？”

2.提出问题：让学生思考并回答：“你们对农业有什么了解？现代农业与过去相比有哪些变化？”

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对农业的兴趣和看法，为进入新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文：通过PPT展示课文内容，重点讲解与农业相关的词汇和短语，以及现在进行时态和情态动词should的用法。

-用时5分钟

2.分析课文结构：引导学生分析课文的主旨和细节信息，理解课文如何评估农业发展的进步。

-用时5分钟

3.语法教学：通过例句展示现在进行时态和情态动词should的用法，并进行现场操练。

-用时5分钟

4.学生互动：分组讨论课文中的关键信息，分享各自的理解和看法。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.口语练习：学生根据课文内容，模拟农业发展的评估讨论，练习使用目标语言。

-用时3分钟

2.书面练习：完成课后练习题，巩固词汇和语法知识。

-用时5分钟

3.学生互评：同伴之间相互检查书面练习，提供反馈，促进学习。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生对课文内容的理解，检查学习效果。

-用时2分钟

2.师生互动：教师引导学生针对农业发展的不同观点进行辩论，激发思维火花。

-用时3分钟

五、总结与反思（用时3分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调学习的重点和难点。

2.学生反思：学生分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。

六、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学