Unit 1 You and Me Section A How Do We Get to Know Each Other 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther。本部分主要包括自我介绍和询问他人信息的句型，如Howareyou?、Mynameis...以及Whereareyoufrom?等。同时，涉及一些基本的日常交际用语和问候语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习过一些简单的英语问候语和自我介绍，如Hello、Mynameis...等。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展交际用语，并引导学生运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够使用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息，提高学生的口头表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的问候方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中灵活运用语言，培养其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主探索语言规律，提高学生的自主学习能力和策略运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇，如Howareyou?、Mynameis...、Whereareyoufrom?等。

②能够在实际交流中正确使用这些句型和词汇，进行简单的对话。

2.教学难点

①正确区分和使用不同形式的问候语和介绍自己的方式，例如在不同场合下使用Howdoyoudo?和Howareyou?的区别。

②理解并掌握英语中的人称代词和物主代词的正确用法，如I、you、my、your等，以及在句子中的位置和功能。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.情景模拟法，设置具体场景，让学生在模拟的社交环境中练习自我介绍和问候他人。

3.任务驱动法，设计实际任务，如编写小对话或进行小采访，以增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示不同文化背景下的问候方式，增强学生的文化意识。

2.利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解和语音识别能力。

3.运用在线学习平台，让学生在课后进行自主学习和互动交流，巩固课堂所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在英语中如何进行自我介绍和问候他人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍本节课的学习目标，即掌握基本的英语自我介绍和问候语，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍和问候的基本句型和词汇。

过程：

讲解英语中常见的问候语和自我介绍的表达方式，如Howareyou?、Mynameis...、Whereareyoufrom?等。

详细介绍这些句型和词汇的用法，使用课件或黑板板书帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解英语自我介绍和问候的实际应用。

过程：

选择几个典型的自我介绍和问候对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的情景、对话内容和语言点，让学生全面了解不同场合下的交流方式。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并尝试模拟对话。

小组讨论：让学生分组模拟不同场景下的自我介绍和问候，如在学校、聚会等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，如学校、商场、旅行等。

小组内讨论在该场景下如何进行自我介绍和问候，并编写简短对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍和问候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景设定、对话内容等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流在实际生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍和问候的基本句型和词汇、案例分析和小组讨论等。

强调英语交流在现实生活