第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版（2019）必修中外历史纲要上册第26课《社会主义建设在探索中曲折发展》。本节课将重点讲述我国社会主义建设道路的探索过程，包括“大跃进”运动、人民公社化运动以及社会主义建设成就等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课已经学习了新中国成立后我国社会主义制度的建立，对社会主义建设有了一定的了解。本节课将引导学生进一步了解社会主义建设过程中的曲折发展，帮助学生理解社会主义建设的复杂性，以及我国在探索中取得的经验教训。教材中提到的“大跃进”运动、人民公社化运动等，与学生的生活实际相距较远，但通过本节课的学习，学生可以更好地理解这一时期我国社会的特点和背景。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀以及实践创新能力。通过学习本节课内容，学生将能够：

1.历史思维：分析我国社会主义建设过程中的曲折发展，理解历史事件背后的原因和影响，培养史料实证和历史解释的能力。

2.家国情怀：感受我国在社会主义建设中的艰辛历程，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感和自豪感。

3.实践创新能力：通过探讨社会主义建设道路的探索，培养学生独立思考、解决问题的能力，为我国未来发展贡献自己的智慧和力量。

三、学情分析

本节课面对的学生为高一学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的历史学习，对新中国成立后的历史有了一定的了解，但对于社会主义建设探索时期的具体历史事件和背景知识相对缺乏。在能力方面，学生的分析问题和理解问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。

学生在素质方面，具有一定的学习热情和探究精神，但可能在面对较为复杂的历史问题时，表现出耐心不足、思考不够深入的情况。行为习惯方面，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但个别学生可能还存在学习方法不当、课堂参与度不高等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于新知识点的接受能力较强，但需要教师引导他们深入理解历史事件的内在联系；学生在课堂上的积极参与度将直接影响到他们对历史知识的掌握和核心素养的提升；此外，学生的学习习惯和方法将影响他们对课程内容的吸收和消化。

针对这些学情，教师需要设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版（2019）必修中外历史纲要上册，确保每位学生都有教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：搜集与社会主义建设探索时期相关的图片、图表和历史视频资料，用于课堂展示和辅助讲解，增强直观性和生动性。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕和教师演示，同时预留出足够的讨论空间，便于学生分组讨论和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第26课的相关内容和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“社会主义建设为何会出现曲折发展？”和“从‘大跃进’和人民公社化运动中可以得到哪些经验教训？”

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，初步了解社会主义建设的曲折历程。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步认识和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“大跃进”时期的纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解社会主义建设探索的背景、过程和影响，重点分析“大跃进”和人民公社化运动的起因和后果。

组织课堂活动：分组讨论“如何正确评价社会主义建设的曲折发展”，每组汇报讨论成果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如撰写“社会主义建设在探索中曲折发展”的小论文。