Unit 4 Living with technology Integrated skills 2 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册[001].docxVIP

Unit4LivingwithtechnologyIntegratedskills2说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit4LivingwithtechnologyIntegratedskills2”为主题，旨在通过译林版高中英语选择性必修第二册教材内容，培养学生们的英语综合运用能力。课程围绕现代科技与生活的关系展开，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，使学生在实践中掌握科技相关词汇、句型和表达方法，提高其信息获取、处理和交流的能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本单元关于科技与生活的相关词汇和句型，进行有效的听说读写活动。

2.文化意识：学生能够了解科技对现代社会生活的影响，增强对科技发展的认识和文化理解。

3.思维品质：学生能够通过分析和评价科技对个人生活的影响，发展批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主探索科技主题，运用学习策略，提高自主学习效率和英语应用能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握科技相关词汇、句型，以及听力材料和阅读文章的理解。

难点：1.科技专业词汇的记忆和应用；2.对长篇听力材料和复杂文章的理解与分析。

解决办法：

1.针对科技专业词汇，通过制作词汇卡片、课堂游戏和小组讨论等方式，帮助学生记忆和应用新词汇。

2.对于听力材料，采用分阶段听力训练，先听懂大意，再逐步关注细节，同时结合听力原文，让学生跟读和模仿，提高理解力。

3.针对阅读文章，指导学生使用略读和精读技巧，提取关键信息，分析文章结构，理解作者观点。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版高中英语选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与科技主题相关的多媒体资源，如科技发展视频、科技产品图片等。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备白板和记号笔用于板书和记录讨论内容。

教学过程

1.导入

-首先，我会通过展示一些现代科技产品的图片，如智能手机、无人驾驶汽车等，引导学生思考科技对他们日常生活的影响。

-接着，我会提出问题：“Canyoutellmesometechnologiesthathavechangedyourlife?”（你们能告诉我一些改变你们生活的科技吗？）让学生分享他们的看法和经验。

2.词汇学习

-我会让学生打开课本，翻到Unit4LivingwithtechnologyIntegratedskills2的内容。

-接下来，我会逐一介绍本节课的核心词汇，如“innovative,technology,impact,efficiency,convenience”等，并使用实物或图片辅助展示词汇含义。

-然后，我会让学生在小组内使用这些词汇进行简单对话，例如：“Howhastechnologyimprovedyourlife?”（科技是如何改善你的生活的？）

3.阅读理解

-接下来，我会让学生阅读课文，并要求他们注意文章的主旨和结构。

-阅读完毕后，我会提出一些问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（文章的主旨是什么？）和“Canyoulistsomeexamplesoftechnologymentionedinthepassage?”（你能列出文章中提到的科技实例吗？）

-学生回答问题后，我会引导他们讨论文章中提到的科技对生活的影响，并鼓励他们分享自己的观点。

4.听力训练

-接下来，我会播放与课文主题相关的听力材料，让学生听并回答问题。

-在听力训练之前，我会先介绍听力材料的背景，让学生预测可能出现的内容。

-听力结束后，我会提出一些问题，如：“Whatisthespeakersopinionontechnology?”（演讲者对科技有什么看法？）和“Canyousummarizethemainpointsofthelisteningmaterial?”（你能总结听力材料的主要观点吗？）

5.口语练习

-然后，我会组织学生进行小组讨论，主题是“科技对未来的影响”。

-每个小组需要讨论并准备一个简短的报告，介绍他们对于科技未来发展的预测和看法。

-小组报告