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大班语言《灶王奶奶》
活动目标：
1.通过观察、猜测、验证等策略理解故事内容，初步感知故事中独特的中国民间传统文化元素。
2.感受故事主人公关怀他人的品质，能大胆表达自己对灶王奶奶的看法。
活动准备：
1.各种时期“灶”的相关图片；
2.绘本《灶王奶奶》。
活动过程：
一、我知道的“灶”
1.幼儿观看现代灶台的图片，感知灶的功能。
师：从这些图片里，你看到了什么？它是做什么用的？它叫“灶台”。
2.观看以前的灶台的图片，了解“灶”的外形特征、主要功能及不同形态。
师：以前的“灶”是什么样的？
3.出示绘本封面，引出绘本《灶王奶奶》。
师：今天，老师带来了一本关于灶台的绘本，我们一起来看看吧。
二、灶王奶奶是谁
1.师幼共读第2—3页，了解故事起因。
师：画面里都有谁？他们的心情怎么样？
师：哪一个是灶王奶奶？看到百姓没饭吃，灶王奶奶做了什么？你觉得灶王奶奶是一个什么样的人？
2.幼儿儿观察第4—5页，猜测灶王奶奶伤心的原因。
师：请仔细观察画面，猜一猜灶王奶奶为什么伤心。
3.结合文本，讲述第4—5页的内容，帮助幼儿理解画面。
4.师幼共读第6—7页，教师帮助幼儿理解老百姓帮助灶王奶奶回天宫的情节。
师：看看这两页画面，究竟发生了什么事？（灶王奶奶准备回天宫为老百姓争取粮食。）
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