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新时代背景下土木工程专业课程思政建设与实践

摘?要：为了更好地践行社会主义核心价值观，将思想政治工作融入教育全过程，开展土木工程专业课程思政建设与实践。从人才培养方案、课程思政建设方案及教学团队入手，充分挖掘土木工程专业浓郁的思政元素，结合新时代高校思想政治工作要求，明确专业课程思政建设内容，建立土木工程专业课程思政体系，从而产出课程思政成果并加以推广应用。另外，针对建设内容给出了课程思政建设举措与保障措施。研究内容可为理工科专业课程思政的改革和实践提供一定参考。

关键词：土木工程；課程思政；思政元素；思政体系；举措与保障

一、引言

贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，践行社会主义核心价值观，是新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神要求。“立德树人”是我国高校教育之根本，习总书记指出要把思想政治工作融入教育全过程[1]。党的二十大报告指出“教育是国之大计，党之大计”，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政建设迫在眉睫，《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出要把课程思政作为课程质量标准和质量评价的重要内容和指标[2]。随着社会节奏加快，青年思想政治意识淡薄，加之外来敌对势力不断侵扰，如何落实高校思想政治教育，提高学生政治觉悟，探索思政教育的新方法刻不容缓，是新时代中国高校课程思政化改革的历史使命。基于高等院校人才培养实际，紧密结合“新工科”、“新基建”背景下的土木工程专业人才需求，积极探索将思想政治教育与土木工程专业教学相统一的育人机制，形成与土木工程专业特点相适应的全员、全过程、全方位育人格局，着力培养适应“一带一路”、“科技强国”、“基建强国”等国家战略需求、德智体美劳全面发展的土木工程高级人才。

土木工程专业具有浓郁的课程思政元素，且贯穿中国近、现代史[3]。早在清朝末年，詹天佑主持修建了中国自主设计并建造的第一条铁路—京张铁路，为我国北方安全的建立了一道重要防线。同时，京张铁路是我们用自己的人、自己的钱修建的，彰显了中国人民的聪明才智，增强了民族自尊心和自信心。抗战时期，国家危难关头，茅以升主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥—钱塘江大桥，打破了外国人认为“钱塘江水深流急，不可能建桥”的预言。改革开放以来，土木工程进入迅猛发展时期，一些重大工程相继而生。入选“全球百年工程”的青藏铁路打开了入藏通道，有效地加强了西藏与西南、西北的联系，提高了与关中经济区、成渝经济区的融合程度。世界工程史上堪称罕见的三峡工程解决了长江中下游严重洪水威胁，在能源布局调整和全国电网联网发展方面发挥了重要作用。现代高速铁路、轨道交通的迅猛发展极大促进了我国经济发展，提升了国家及民族在国际上的政治影响力，体现了共产党领导下的社会主义制度集中力量办大事的优越性。历史表明本专业的思政元素丰富多彩，体现了我国科学家攻关克难的不屈不挠精神，也为青年一代思政教育提供了宝贵的财富。因此，作为高校教师有义务和责任将课程思政做实做好。

二、建设内容

结合本专业发展，专业负责人重点围绕一流学科建设，努力在“做”上下功夫，注重育人实效。充分发挥“课内”理论教学、课程育人“主渠道”作用，发现“课内”教学热点与盲点，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，加强教学管理，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。总体建设内容如图1所示。

（一）完善土木工程专业人才培养方案

切实落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，形成培养目标和毕业要求明晰，可有效支撑毕业要求和培养目标、科学合理的课程思政教学体系[4]。在培养目标、毕业要求中，进一步突出和强化德育教育和思政教育的重要性。同时，根据本专业人才培养特点和专业能力素质要求，分类梳理、深入挖掘各类课程中蕴含的思想政治教学资源，形成思政课程内容详实、可执行、见实效的课程教学大纲，融入理论教学、实践教学、第二课堂等各教学环节。为保证课程教育的更好落实，在各课程教学大纲中，明确专业课程挖掘思政元素、内容和切入点，加强课程思政的制度化、系统化建设。

（二）制定土木工程专业课程思政建设方案

充分发掘与专业课程内容蕴含及相关的思政元素，并结合学院该专业的发展历程及实际情况，进而制定符合本专业课程思政建设的实施方案，包括建设目标、建设内容、具体举措、预期成果、保障措施以及效果评价等，为课程思政建设提供理论依据和实施路线。将思政元素有效融入课程目标、课程内容以及教学方法中，并不断探索课堂教学方式，建立以学生为中心的教学模式。以《土力学》为例，土中渗流-渗透问题可以通过“千里之堤，溃于蚁穴”的案例引入，融入思政元素“有担当、有道德、守住道德底线”