Lesson 4 Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

Lesson4Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Lesson4Nicetomeetyou

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版（三起）小学英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Nicetomeetyou”，学生将能够：

1.语言能力：运用所学单词和句型进行简单的自我介绍和交流，如“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou”，提高学生的听说能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下问候和自我介绍的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、模仿、实践等学习活动，激发学生的思维活力，培养观察力、想象力和创造力。

三、学情分析

本节课面对的是冀教版小学英语三年级的学生。在这个阶段，学生的英语学习正处于基础阶段，对英语的兴趣和好奇心较浓，但学习习惯和学习方法尚在形成中。

1.学生层次：三年级的学生英语水平参差不齐，部分学生可能已经掌握了基础的字母和单词，而部分学生可能还在学习起步阶段。因此，教学中需要注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

2.知识与能力：学生在之前的课程中已经学习了基础的字母和简单的单词，具备一定的英语听说基础。但在句子表达和交流方面，能力尚显不足，需要通过本节课的学习，提升运用简单句型进行交流的能力。

3.素质方面：学生正处于性格形成的关键时期，具备一定的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用生动有趣的方式吸引学生的注意力。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯方面，可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律性不强等，这些习惯可能对课程学习产生不利影响。

四、教学资源

-冀教版小学英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-互动式白板

-教学PPT

-课堂活动用品（如小奖品、贴纸等）

-英语学习APP（如口语练习软件）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一首英文歌曲“Hello”来营造轻松愉快的课堂氛围，并引导学生跟随歌曲旋律进行简单的动作，以激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师通过提问学生：“Whatdidwelearnlastclass?”来引导学生回顾上节课学习的内容，如字母、简单单词等，为学习本节课的新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示“Nicetomeetyou”的课文插图，引导学生关注新单词和句型。通过示范和解释，让学生理解“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou”的正确使用场景。

-举例说明：教师通过角色扮演，模拟与学生的初次见面，使用本节课的句型进行交流，让学生在实际语境中理解句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行配对练习，相互介绍自己并用新学的句型进行问候，让学生在实践中掌握知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，使用本节课学习的句型和单词，模拟在不同场合下进行自我介绍和问候的场景。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou”的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中与家长用英语进行自我介绍，并记录下交流过程，第二天在课堂上与同学分享。同时，布置学生复习本节课学习的单词和句型，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou”进行自我介绍和问候，掌握了本节课的核心句型。

2.学生在课堂上积极参与角色扮演和互动探究活动，提高了英语口语表达能力，增强了自信心。

3.学生通过配对练习，学会了在真实场景中运用所学句型和单词，提高了英语实际应用能力。

4.学生在教师的指导下，纠正了发音错误，提高了发音准确性，为今后的英语学习打下了良好的基础。

5.学生在课堂总结环节，能够自主总结本节课的学习内容，提高了归纳总结能力。

6.学生