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Unit3Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册Unit3Toys。本单元主要围绕玩具（toys）这一主题展开，内容包括学习与玩具相关的词汇，如“teddybear,ball,car,doll”等，以及简单的句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”，用于询问和回答关于喜欢与否的问题。本节课将重点学习PartA和PartB的词汇和句型，通过互动游戏、歌曲和对话练习，帮助学生掌握本单元的核心内容。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3Toys，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己对玩具的喜好，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下玩具的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的观察力和想象力，培养批判性思维和创新思维。

三、学情分析

本节课面对的学生为一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别一些简单的英语单词和短语，并能够进行基础的英语交流。在知识层面，学生对英语字母和基础单词有一定的掌握，但词汇量和语法知识尚有限，需要通过实际情境来加深理解。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚在发展之中。他们对英语学习充满好奇心，愿意参与各种互动活动，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但有时会表现出自我中心的倾向，需要在课堂活动中引导他们学会倾听他人意见。

行为习惯方面，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但可能需要进一步培养他们的自主学习能力和责任感。他们对新事物接受能力强，但可能缺乏持久的学习动力，需要教师通过激励和正面反馈来激发他们的学习热情。

学生对课程学习的积极态度将有助于他们更好地吸收和运用本节课所学的词汇和句型，但教师也需注意引导学生将所学内容应用到实际生活中，从而提高他们的语言应用能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物玩具模型、卡片、音频资料、视频片段

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道玩具是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.展示一些关于不同种类玩具的图片，让学生初步感受玩具的多样性和趣味性。

3.简短介绍玩具的基本概念，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

二、玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和特点。

过程：

1.讲解玩具的定义，包括其主要功能和使用场景。

2.详细介绍玩具的种类，如毛绒玩具、益智玩具、电子玩具等，使用图片帮助学生理解。

3.通过实例，让学生更好地理解玩具在儿童成长中的作用。

三、玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特点和重要性。

过程：

1.选择几个典型的玩具案例进行分析，如“teddybear,ball,car,doll”等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和使用方法，让学生全面了解玩具的多样性。

3.引导学生思考这些玩具在儿童成长中的意义，以及如何选择适合孩子的玩具。

4.小组讨论：让学生分组讨论玩具的未来发展趋势或创新设计，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。

2.强调玩具在儿童成长中的价值和作用，鼓励学生关注玩具的选择和使用。

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