Unit 3 Sports and Fitness Reading and thinking Living Legends 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingandthinkingLivingLegends说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3SportsandFitness中的Readingandthinking部分，标题为LivingLegends。本节课将围绕体育界的传奇人物展开，重点学习有关体育明星的生平、成就及其对体育事业的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版高中英语必修第一册第三章相关，学生在学习本单元之前已经掌握了基本的英语阅读技巧和体育相关的词汇。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高阅读理解能力，了解体育明星的成长历程，培养对体育运动的热爱和欣赏。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够通过阅读文本，获取和处理信息，运用所学知识进行有效的交流和表达。在文化意识方面，学生将了解体育在不同文化中的地位和意义，认识体育精神的价值，增强国家认同感和文化自信。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，通过分析文本中的信息，形成自己的观点，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面提升。

学情分析

本节课面对的学生为高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法规则。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，能够理解简单的文章内容，但在深入分析和批判性思维方面尚有不足。

在素质方面，学生正处于个性发展和兴趣培养的关键时期，对体育和健身话题普遍有一定的兴趣和热情。然而，他们在信息筛选、逻辑推理和创造性思维方面还需加强。

行为习惯方面，学生可能存在学习习惯不稳定、注意力不集中等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和理解。此外，由于现代通讯工具的普及，学生可能更习惯于碎片化阅读，而非深入阅读。

因此，在设计本节课时，需要考虑如何激发学生的兴趣，通过生动的教学方式吸引他们的注意力，同时引导学生逐步培养深入阅读和批判性思维的习惯，从而提高他们的学习效果和综合素质。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语阅读理解练习材料

-体育明星相关视频资料

-课堂互动问答卡

-小组讨论指导单

-黑板与粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示体育明星的照片，引导学生谈论他们对体育的热爱和所了解的体育明星。

-提问学生：“你们认为什么样的运动员可以被称为传奇？”

-引出本节课的主题“LivingLegends”，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-分段落阅读课文，引导学生关注关键词汇和句子结构。

-讨论课文中的体育明星故事，分析他们的成就和影响力。

-引导学生思考体育明星对个人和社会的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一位体育明星，总结其成就和影响，准备进行分享。

-学生轮流分享讨论成果，其他学生听后进行评价和提问。

-教师提供反馈，指出讨论中的亮点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调体育明星的正面影响和体育精神。

-回顾学生的讨论和分享，确认他们是否理解了课文的核心信息。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：让学生选择一位体育明星，查找资料，撰写一篇关于该明星的短文。

-要求学生在短文中包括明星的生平、成就和对体育事业的贡献。

-指出作业的提交截止日期，并提醒学生作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育明星传记：提供一些著名的体育明星传记书籍，如《迈克尔·乔丹传》、《贝克汉姆自传》等，让学生更深入地了解体育明星的成长历程和心路历程。

-体育赛事报道：收集一些国内外重要体育赛事的报道，如奥运会、世界杯、NBA等，让学生了解体育赛事的精彩瞬间和背景知识。

-体育文化研究：介绍一些关于体育文化的学术论文或书籍，如《体育文化研究》、《体育社会学》等，帮助学生从学术角度理解体育的社会意义。

-体育主题电影：推荐一些与体育相关的电影，如《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生通过电影感受体育精神和文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读体育明星传记和体育文化相关书籍，以增强对体育人物的理解和对体育文化的认识。

-实践拓展：建议学生关注并观看体育赛事，如在学校组织的体育活动中参与志愿服务，或在家中观看比赛直播，以提升对体育赛事的认知。