Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3SportsandFitness中的ReadingforWriting部分，选自2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册。本节课将引导学生阅读一篇关于运动和健身的文章，并在此基础上进行写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生巩固和拓展他们在Unit3中所学的关于运动和健身的词汇、句型和语法知识。通过阅读文章，学生将了解不同运动项目的特点和益处，以及如何用英语表达自己的运动喜好和健身计划。此外，本节课还将训练学生的写作能力，让他们能够运用所学知识创作出有关运动和健身的英语短文。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，培养学生理解和运用英语进行有效沟通的能力，能够在实际情境中描述运动和健身活动，表达个人喜好和观点。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下运动和健身的习惯与理念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、综合和评价信息的能力，能够通过阅读材料提取关键信息，形成自己的见解，并在写作中逻辑清晰地表达。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，使其能够通过阅读和写作实践，不断提高英语学习效率。

学情分析

本节课面对的学生为高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。然而，在阅读和写作方面，学生的能力参差不齐，部分学生对文章的理解和信息的提炼能力较弱，写作时缺乏逻辑性和条理性。

在能力方面，学生已经能够识别和理解一些关于运动和健身的词汇，但运用这些词汇进行流畅表达的能力有待提高。此外，学生在分析文本、概括信息、提出观点等方面的思维品质还需进一步培养。

在素质方面，学生对运动和健身有一定的了解，但对其文化背景和深层含义的认识不足。学生对于英语学习的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法各异，自律性有待加强。

在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。

教学资源

-教科书：人教版（2019）必修第一册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、翻译软件）

-网络资源（英语学习网站、在线英语新闻）

-写作指导手册

-学生作业本

-教师备课资料

-课堂活动辅助材料（如卡片、图片）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于运动和健身的短视频，让学生观察并讨论视频中的运动项目。

2.提出问题：询问学生最喜欢的运动项目及其原因，引导学生用英语表达自己的喜好。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读指导：引导学生阅读课文，讲解文章结构和主要观点。

2.语言点讲解：重点讲解课文中出现的运动和健身相关词汇、句型及语法。

3.写作技巧：介绍如何根据阅读材料进行写作，包括文章结构、论证方法等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生根据课文内容完成填空、选择题等练习，巩固对文章内容的理解。

2.练习二：学生分组讨论，根据课文内容提出自己的观点，并用英语进行表达。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的运动喜好和健身计划，教师给予点评和指导。

3.写作展示：学生展示自己的写作作品，教师和其他同学进行评价和讨论。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点知识。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习，巩固所学知识。

2.根据本节课的内容，写一篇关于自己运动喜好和健身计划的英语短文。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对性地进行指导和帮助，确保每位学生都能理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问、小组讨论等环节，培养学生的思维品质和学习能力，提高他们的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.