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Unit6GrowingUp（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6GrowingUp（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册Unit6GrowingUp。本单元主要围绕成长的话题展开，教学内容包括：

1.学习单词：grow,tall,short,happy,sad等与成长相关的词汇；

2.学习短语：growup,gettaller,becomehappy等；

3.学习句子：Whatareyougoingtobe?Imgoingtobeadoctor.等用于描述未来职业和成长的句子；

4.通过课文听力、阅读和口语练习，了解不同人成长过程中的变化和梦想，培养学生的听、说、读、写能力；

5.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生分享自己的成长故事和梦想，增强学生的团队合作意识和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用成长相关词汇和句型进行交流的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过学习课文，了解不同国家和文化背景下人们的成长故事，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和分享中发展批判性和创造性思维，学会从不同角度思考成长中的问题和挑战。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践活动提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对成长过程中的一些基本概念有所了解，如身高增长、情感变化等。

-学生在之前的英语学习中接触过一些描述职业和梦想的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同职业和成长故事表现出浓厚兴趣，乐于参与相关话题的讨论。

-学生具备一定的英语听、说、读、写能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢通过听故事学习，有的喜欢参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用新词汇和句型时可能会遇到困难，需要加强练习。

-部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在障碍，需要针对性的辅导。

-学生在描述自己的成长故事时，可能需要引导以更好地组织语言和表达。

教学资源

-人教新起点版英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文配套音频材料

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-学生个人成长记录表

-互动式在线学习平台（用于课后作业和复习）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit6GrowingUp的课文音频和关键词汇列表，要求学生提前听读并学习。

-设计预习问题：设计问题如Whatdoesgrowupmean?和Howdoyouthinkpeoplechangeastheygrowup?等，引导学生思考成长主题。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听读课文，学习关键词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于成长的故事，引出单元主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如begoingto结构的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的人物，谈论自己的成长梦想。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高语言应用能力，培养团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写关于自己未来的梦想。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章链接，让学生了解不同职业的生活。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，描述自己的梦想。

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