Module 12 Help Unit 2 Writing说课稿 -2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module12HelpUnit2Writing说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module12HelpUnit2Writing

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit2的写作部分展开，旨在帮助学生掌握如何描述人物特征和职业，以及如何运用所学词汇和句型进行情景交际。通过讲解和练习，使学生能够熟练运用英语进行人物描述，提高写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过写作练习，学生将提升运用英语描述人物特征和职业的能力，锻炼逻辑思维和创造性思维。同时，通过讨论不同职业的特点，增强学生对社会角色的理解和尊重，提高跨文化交际意识，为未来国际化环境下的沟通打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握描述人物特征和职业的词汇和句型，例如：“Heistallandhasblackhair.”、“Sheisadoctor.”；

-学会运用适当的时态和语态进行描述，如一般现在时和一般过去时；

-能够根据提示信息进行人物描述的写作练习。

举例来说，教师将重点讲解如何使用“have/hasgot”结构来描述人物的外貌特征，如“Johnhasgotblueeyesandabignose.”，并强调在描述职业时使用正确的名词，如“teacher”，“doctor”等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-准确使用比较级和最高级来描述人物特征，如“MaryistallerthanJohn.”、“Tomisthetallestinourclass.”；

-在写作中正确使用定语从句来进一步描述人物，例如：“ThewomanwhoiswearingareddressisourEnglishteacher.”；

-理解并运用不同类型的时态描述人物的过去和现在状态，如使用过去进行时描述过去某一时刻的状态：“Twoyearsago,hewasworkingasascientist.”

难点突破策略包括通过实例分析和练习，帮助学生区分比较级和最高级的用法，以及通过句型练习和小组讨论来加强对定语从句的理解和应用。同时，教师将通过实际例句和情境模拟，帮助学生掌握不同时态的正确使用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用任务型教学法，通过设定具体的人物描述任务，引导学生主动参与，提高实际应用能力；

-使用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用目标语言；

-运用互动讨论法，鼓励学生之间相互交流，促进思维能力和语言表达能力的提升。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示人物图片和职业场景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇；

-使用教学软件进行在线写作练习，及时反馈学生写作中的错误，提高写作效率；

-通过班级微信群分享优秀写作范文，为学生提供参考和模仿的样本，拓宽学习资源。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一张有趣的人物图片（如电影明星或卡通人物），引导学生观察并描述其特征，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们能描述一下这位人物的外观特征吗？他的职业可能是什么？”让学生自由发言，营造轻松的学习氛围。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍本节课的教学目标和教学重点，包括人物描述的词汇、句型以及时态的正确使用。

-通过PPT展示人物描述的常用词汇和句型，如“tall/short,have/hasgot,workasa...”等，并进行逐一解释和例句展示。

-讲解比较级和最高级的使用规则，通过实际例句让学生理解并学会运用。

-引导学生学习定语从句的构成，并通过例句演示如何将其应用于人物描述。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组选择一张人物图片，用所学的词汇和句型描述图片中的人物，小组成员互相纠正错误。

-个人练习：学生独立完成一篇短文，描述自己最崇拜的人物，限时5分钟，完成后进行小组内分享和讨论。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师挑选几篇学生的作文，进行全班范围内的展示和讨论，让学生相互学习和评价。

-针对作文中的亮点和不足，教师引导学生进行思考和讨论，如：“如何更好地使用定语从句？”“如何让描述更生动有趣？”

-教师提出情景任务：“假设你是记者，采访一位你感兴趣的职业人士，请描述他的外貌特征和职业。”学生分小组准备，每组选派一名代表进行口