《第1课时 观察我们的身体》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版.docxVIP

《第1课时观察我们的身体》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版

学校

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授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《观察我们的身体》旨在通过引导学生观察和探索人体的基本结构和功能，激发他们对生命科学的兴趣，培养学生的观察能力和科学思维能力。结合二年级学生的认知水平，课程内容紧密联系学生的生活实际，让学生在观察、讨论中了解人体的基本组成部分，认识健康的重要性，为后续相关学科的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：科学探究与思维，通过观察和描述身体部位，发展学生的观察力和描述能力；科学态度与价值观，引导学生尊重生命、关注健康，培养积极的科学态度；科学实践与创新，鼓励学生在探究中发现问题、解决问题，激发创新思维；科学交流与合作，学生在小组讨论中学会分享观察结果，倾听他人意见，提升合作交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察和描述，了解人体的主要部位和基本功能。

②培养学生运用科学方法进行观察和记录的能力。

2.教学难点

①引导学生细致观察身体部位，并准确描述其特征，避免模糊或错误的描述。

②帮助学生理解身体各部位之间的联系和相互作用，以及如何维护身体健康。

③激发学生对身体结构的好奇心，同时引导他们从科学的角度去探究和思考。

④在小组讨论中，指导学生有效地交流观察结果，确保信息的准确性和完整性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学教科版》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备身体结构图、人体器官功能介绍视频等。

3.实验器材：准备放大镜、记录本、人体模型等。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，确保教室环境整洁、安全，便于学生观察和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括人体结构图和简单介绍，要求学生预习时关注身体的主要部位和功能。

设计预习问题：如“你能找到并说出身体的主要部位吗？它们有什么功能？”

监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解人体的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体模型，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解人体的主要部位和功能，如心脏的泵血功能，肺的呼吸功能等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享观察到的身体部位和功能，讨论如何保持健康。

解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体的结构和功能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制人体结构图和描述各部位功能的作业。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于人体结构的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对人体结构的认识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解人体的复杂结构。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

本节课的教学实施过程围绕观察人体结构和功能这一重点，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生逐步掌握知识，突破难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《人体的奥秘》：这本书详细介绍了人体的各个系统，包括骨骼、肌肉、循环、呼吸、消化、神经和内分泌系统，适合学生对人体结构有更深入的了解。

《健康生活小常识》：这本书包含了保持身体健康的生活习惯和饮食建议，帮助学生了解如何通过日常行为来维护身体健康。

《探索人体的秘密》：这是一本科普书籍，以图文并茂的方式介绍了人体的奇妙构造和功能，适合学生对人体有更全面的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察日记：鼓励学生在家中对自己或家人的身体部位进行观察，记录下观察到的特征和功能，以及任何变化，如手指的灵活性、呼吸的