5 我爱我们班 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

5我爱我们班说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：我爱我们班

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识并热爱自己的班级，培养集体荣誉感和责任感。通过学习教材内容，引导学生关注班级成员，增进同学间的友谊，共同营造和谐、团结的班级氛围。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生良好的集体主义情感和社会责任感，通过班级活动的参与和讨论，提升学生的社会适应能力和人际沟通技巧，使其能够在班级中主动承担责任，形成积极的集体认同感和归属感，同时增强法治意识，理解规则对于集体和谐的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人与集体的基本概念，了解了在家庭和学校中的基本规则，具备初步的集体意识和协作能力。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围的人和事充满好奇，喜欢参与互动性强的小组活动，他们的学习风格偏向于直观、具体和操作性的活动。在能力上，学生已经能够进行简单的交流和讨论，但需要引导才能进行深入的思考和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对班级概念的理解可能不够深入，集体责任感尚未完全建立，以及在与同学合作中可能出现的沟通障碍和冲突。此外，对于班级中的一些抽象概念，如集体荣誉感，学生可能难以理解其内涵。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、班级管理软件

-课程平台：校园网内的教学资源平台

-信息化资源：班级博客、教育类动画视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们班的小故事”为话题，邀请学生分享在班级中的有趣经历，引导学生思考班级对他们意味着什么。

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于集体的知识？”通过回顾，让学生对集体概念有更清晰的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“我爱我们班”这一主题，强调班级是学生学习、成长的重要环境，每个成员都应该为班级的和谐贡献力量。

-举例说明：通过讲述班级中发生的真实故事，如同学互助、团结协作的例子，帮助学生理解班级荣誉感、责任感等概念。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在班级中发挥自己的作用，讨论后每组分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计“班级小卫士”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验维护班级纪律、关心同学的情感。

-教师指导：在游戏过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过对本节课内容的回顾，让学生明确自己在班级中的角色和责任，强调团结协作的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如关心同学、遵守纪律等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道实践性作业：让学生回家后，与家长一起讨论如何为班级做出贡献，并将讨论结果写成一篇短文，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以轻松愉快的方式与学生互动，询问他们在班级中的有趣经历，引导学生思考班级对他们意味着什么。

-学生分享自己的故事，教师总结并引导出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解班级荣誉感、责任感等概念，并通过具体例子帮助学生理解。

-学生分组讨论，思考如何在班级中发挥自己的作用，每组分享讨论成果。

3.巩固练习

-学生参与“班级小卫士”角色扮演游戏，体验维护班级纪律、关心同学的情感。

-教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课内容，明确自己在班级中的角色和责任。

-学生分享如何将所学知识应用到实际生活中，如关心同学、遵守纪律等。

5.作业布置

-教师布置实践性作业，让学生回家后与家长讨论如何为班级做出贡献，并写下讨论结果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解班级的概念，认识到班级是一个团结、和谐的集体，每个成员都应该为班级的荣誉和发展做出贡献。他们能够掌握教材中关于班级荣誉感、责任感的基本知识点，并在实际情境中运用所学知识。

2.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐培养了热爱班级、关心同学的积极情感。他们在班级活动中表现出更高的参与度和热情，愿意为班级的和谐发展付出努力。

3.能力提升方面：

-沟通能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，学会了如何与同学有效沟通，表达自己的观点，倾听他人意见。

-协作能力：学生在完成实践性作业和参与班级活动中，提高了与同学协作解决问题的能力，懂得了团队合作的重要性。

-自主学习能力：学生在教师的引