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3主动拒绝烟酒与毒品(说课稿)统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

3主动拒绝烟酒与毒品(说课稿)统编版道德与法治五年级上册.docx

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3主动拒绝烟酒与毒品(说课稿)统编版道德与法治五年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版《道德与法治》五年级上册第三章“我们的生命健康”中的第二节“主动拒绝烟酒与毒品”。本节课主要内容包括:

1.了解烟酒与毒品的危害。

2.认识拒绝烟酒与毒品的重要性。

3.学习如何拒绝烟酒与毒品的方法。

4.增强自我保护意识,养成健康的生活方式。

二、核心素养目标

1.增强法治意识,认识到遵守法律法规的重要性,自觉抵制不良诱惑。

2.培养健康观念,提高自我保护意识,形成健康的生活方式。

3.锻炼批判性思维,学会分析烟酒与毒品对社会、家庭和个人的危害。

4.增强团队协作能力,通过小组讨论和分享,共同探讨拒绝烟酒与毒品的有效策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生在低年级阶段已经接触过一些关于个人卫生和健康的基本知识。

-学生可能对烟酒和毒品的初步概念有所了解,但对其具体危害认识不足。

-学生可能已经学习过一些基本的法治知识,如遵守法律、自我保护等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-五年级学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但可能对严肃话题如烟酒与毒品缺乏关注。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力,能够通过案例和讨论理解抽象概念。

-学生喜欢互动式学习,通过小组讨论、角色扮演等活动能够更好地参与和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-对于烟酒与毒品的危害,学生可能存在误解或缺乏深刻认识,需要通过具体案例和数据分析来加深理解。

-学生可能因为年龄和经验限制,对于如何拒绝不良诱惑的方法感到困惑。

-部分学生可能因为家庭环境或社会影响,对烟酒与毒品有一定的接触,需要特别关注和引导。

四、教学资源

-统编版《道德与法治》五年级上册教材

-烟酒与毒品危害的案例资料

-多媒体教学设备(投影仪、电脑等)

-视频资料(烟酒与毒品危害的短片)

-小组讨论引导卡

-角色扮演道具

-学生反馈问卷

-班级互动平台(用于课后讨论和分享)

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对拒绝烟酒与毒品的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道烟酒与毒品对我们的生活有什么影响吗?”

-展示一些关于烟酒与毒品危害的图片或视频片段,让学生初步感受其危害性。

-简短介绍拒绝烟酒与毒品的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.拒绝烟酒与毒品基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解拒绝烟酒与毒品的基本概念、危害和法律法规。

过程:

-讲解拒绝烟酒与毒品的意义,包括其对个人健康、家庭和社会的影响。

-介绍烟酒与毒品的基本危害,如对身体和心理健康的损害。

-详细介绍相关法律法规,让学生明白拒绝烟酒与毒品是每个公民的责任。

3.拒绝烟酒与毒品案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解拒绝烟酒与毒品的必要性和方法。

过程:

-选择几个典型的拒绝烟酒与毒品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、危害和处理方式,让学生全面了解拒绝烟酒与毒品的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用拒绝烟酒与毒品的方法。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与拒绝烟酒与毒品相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对拒绝烟酒与毒品认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调拒绝烟酒与毒品的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括拒绝烟酒与毒品的基本概念、危害、案例分析等。

-强调拒绝烟酒与毒品在现实生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于拒绝烟酒与毒品的短文或报告,以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《拒绝烟酒与毒品:青少年自我保护手册》

-《健康生活:远离不良诱惑》

-《法治社会中的青少年教育与保护》

-《烟酒与毒品的危害及其预防》

-《青少年心理健康与生活方式》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-让学生调查了解自己所在社区或学校周边的烟酒

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