4。2不等式的基本性质 说课稿2024-2025学年湘教版数学八年级上册.docxVIP

4。2不等式的基本性质说课稿2024-2025学年湘教版数学八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘教版数学八年级上册第四章第二节“4.2不等式的基本性质”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.不等式的定义及表示方法；

2.不等式的基本性质，包括：

(1)不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变；

(2)不等式两边乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；

(3)不等式两边乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。

3.不等式的解集及其表示方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了实数的基本概念，如整数、分数、正数、负数等，这为本节内容的学习提供了基础；

2.学生已经学习了方程的解法，对数学表达式的运算有一定的了解，这有助于理解不等式的基本性质；

3.学生已经学习了函数的概念，对函数的图像有一定的了解，有助于理解不等式与函数之间的关系。

本节课的教学目标是让学生掌握不等式的基本性质，并能运用其解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够理解不等式的定义，熟练运用不等式的基本性质进行运算，并求解不等式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学抽象能力。通过学习不等式的基本性质，学生将能够运用逻辑推理方法，理解和证明不等式的基本性质；同时，学生将能够抽象出不等式的本质特征，运用抽象思维解决实际问题。此外，本节课还将培养学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用不等式的基本性质进行运算和求解不等式。通过本节课的学习，学生将能够提高数学核心素养，为后续数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.不等式的基本性质；2.不等式的解集及其表示方法。

难点：1.不等式两边乘除同一个数时不等号方向的判断；2.运用不等式的基本性质求解实际问题。

解决办法：

1.对于不等式的基本性质，可以通过列举特殊例子，让学生直观感受不等号方向的变化，从而加深理解。例如，可以让学生计算两个不等式在加减同一个数后的结果，观察不等号方向是否改变。

2.对于不等式两边乘除同一个数时不等号方向的判断，可以引导学生运用“符号表”方法，即将不等式两边乘除的数分为正数和负数两种情况，分别判断不等号方向的变化。

3.对于求解实际问题，可以引导学生运用不等式的基本性质进行逐步推导，例如，可以通过绘制函数图像，让学生直观理解不等式与函数之间的关系，从而解决实际问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法为主，结合案例分析和讨论，引导学生理解和掌握不等式的基本性质。通过讲解和示范，让学生明确不等式两边加减同一个数和乘除同一个数时不等号方向的变化规律。

2.设计具体的教学活动，如不等式性质的探究游戏，让学生通过实际操作，发现和证明不等式的基本性质。又如，分组讨论实际问题，让学生运用不等式的基本性质解决问题，培养学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，如动画演示不等式的基本性质，让学生更直观地理解不等式的变化规律。同时，利用电子白板展示解题过程，引导学生一起探讨和总结解题方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：老师拿着两个苹果，一个大的和一个小的，提问同学们哪个苹果更大？引出不等式的概念。

-提出问题：如何用数学符号表示这两个苹果的大小关系？让学生思考并回答。

-总结导入：不等式是用来表示两个数之间大小关系的数学符号，今天我们将学习不等式的基本性质。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解不等式的基本性质：

-不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。

-不等式两边乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

-不等式两边乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。

-举例说明：老师展示一些具体的例子，让学生观察和理解不等式基本性质的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：让学生独立完成一些有关不等式基本性质的练习题，巩固对知识的理解。

-讨论答案：学生分组讨论练习题的答案，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：老师随机提问几个学生，询问他们对不等式基本性质的理解和掌握情况。

-学生回答：被提问的学生根据自己的理解回答问题。

-老师点评：老师对学生的回答进行点评，纠正错误并给予肯定。

5.创新拓展（5分钟）

-提出问题：老师提出一个实际问题，如“小明比小红高，小华比小明高，请问小华、小红、小明三人的身高顺序是什么？”让学生运用不等式的基本性质解决问题。

-学生解答：学生独立思考并解答问题。

-展示答案：学生展示自己的解答过程和答案，老师进行点评和指导。

6.总结课堂（5分钟）

-回顾本节课的内容：老师带领学生回顾不等式